| 海滨仲夏夜 教案教学设计(西师版五年级第十册) |
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一、创设情景，引入新课 海滨仲夏夜究竟是怎样的呢？今天我们随著名作家峻青一起去欣赏海滨仲夏夜的迷人景色。 二、读通课文，初步感知 1. 请大家通读课文，注意遇到生字或难读的字多读几遍。 2. 出示全文的生字新词，开火车诵读，并把生词所在的句子读一读。 3. 分小组读课文。注意在评价中正音。 4. 读完全文，你能用几个词概括一下海滨仲夏夜给你的感受吗？ 三、细读课文，感受美景 1. 课文每段写了些什么？ 2. 默读课文第1～3段，你能从中了解到什么？（学生交流，适时点拨学生抓住要点简洁地说） 3. 再次诵读这三段，评价后再有感情地读。（细细地读，体会夏夜迷人景色） 4. 面对迷人景色，人们有什么表现？（自由读后面七段） 5. 交流感受，总结出海滨仲夏夜的景色特点。 6. 请同学读相关的语句，注意把自己的体会融入朗读中。在互评中进一步引导学生感受人们享受迷人景色时的愉悦和满足。 7. 再读课文，齐读、赛读。 四、再读课文，巩固理解 1. 读完课文，你有什么感受吗？ 2. 交流，注意引导学生完整而有条理地述说自己的想法。 3. 课文中有通过描写表示时间的词语，把它们找出来，读一读，体会按时间顺序记叙的好处。 4. 自由练读，再次感受夜色的迷人。 五、积累背诵，拓展升华 1. 这么美好的景色大家想记在脑海中吗？把自己喜欢的段落再读一读，背一背。 2. 还见过类似的景色吗？请选择一处说一说。☆作者简介 峻青：原名孙俊卿，山东省海阳县人。幼时家贫，只读了几年小学，十三岁就到了邻村一家工厂当童工。抗日战争爆发后在家乡胶东半岛参加革命工作，并从事创作。1941年写出了第一篇作品《风雪之夜》。以后又陆续写了《黎明之战》《马石山上》《小侦察员》等短篇小说。1944年后曾任《大众报》记者，新华社前线分社随军记者，敌后武工队小队长。1948年随军南下，任中原新华社记者、中南人民广播电台宣传科长及编委。1952年从事专业创作，后调到上海作家协会工作。 资料提供者：
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