积累与运用(二)
教案教学设计(西师版六年级第十一册) |
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教学目标 1. 了解引号的其他作用。 2. 积累表现爱国主义思想的名言、警句。 3. 理解文章题目的作用和意义。 4. 围绕爱国主义的话题,训练口头表达能力。 5. 记叙一位让你尊敬、佩服的人,表达出自己的真情实感。 6. 运用学过的知识,自主批读短文。 教学准备 1. 有关引号的不同用法的例句。 2. 题目需要作改动的短文。 3. 演讲稿例文、写人方面的习作例文 教学课时 3~4课时。 教学过程 一、 温故知新 1. 学生有感情地朗读。 2. 回顾课文内容,再一次感受张钰哲、许海峰强烈的爱国情怀。 3. 回忆以前学过的引号的用法 4. 小组讨论例句中的“张星”“中华星”“零”三个引号分别有什么作用。 5. 师总结:引号还有特指和强调的作用。 二、 语海拾贝 1. 学生试读,注意停顿。 2. 师范读。 3. 学生朗读句子。 4. 学生说说自己的理解。 5. 指导学生记忆,背诵这四句话。 三、互动平台 1. 默读短文,了解短文内容,思考:《中华星》《“零”的突破》这两个题目有哪些妙处? 2. 学生汇报,师总结:好的文章题目可以起到画龙点睛的作用。 3. 例举以前学过的好题目的文章。“以前我们学过哪些课文的题目好?说说你的理由。” 4. 出示无题目的短文或文章(高大的皂荚树,秋天的怀念等)让学生标题目。 5. 小组讨论并筛选较好的题目,和原文的题目比较。 6. 师出示练习题卡,(收集的一些无标题的短文)小组讨论给短文标出你认为好的题目。 7. 汇报交流 8. 师总结并提出要求,在今后自己写作文时,要认真思考,给文章取一个贴切的题目。 四、口语交际:祖国在我心中 教学目的 1.了解国旗下的讲话,感受升旗仪式的庄严,激发学生对祖国的热爱。 2.收集爱国故事,访问身边的人,谈自己的感想等不同的形式,感受中华儿女的爱国情怀,进一步增强对祖国的热爱之情。 3.知道怎样演讲,能大胆地在众人面前展示自己的才能。 课前准备 1.课前学生收集爱国故事、图片资料。 2.教师准备升旗仪式的录像。 3. 几幅爱国英雄的图片。 课时安排 1课时 教学过程 一、引出话题 1.同学们,我们每周星期一早上都要在操场上举行升旗仪式,当你听到雄壮的国歌声的时候,当你看到五星红旗冉冉升起的时候,你的心情怎样呢? 2. 今天就让我们一起来讴歌祖国,唱响祖国的赞歌,举行一次《祖国在我心中》的演讲比赛。(板书课题) 二、创设情景,集体交流 1.全体起立,我们一起来举行升旗仪式。(播放升旗仪式的录像。) 教师:看到无比庄严、神圣的升旗仪式,你想说点什么呢? 2.播放学校升旗仪式国旗下讲话的场面。 教师:同学们现在的心情一定很激动,一定也很想站在国旗下来一次国旗下的讲话吧。那我们现在先来了解什么是国旗下的讲话,国旗下的讲话都该讲些什么呢?生回答,师补充。 教师:国旗下的讲话就是一次演讲,就是对爱国英雄的讴歌,就是对我们心中祖国的热爱。因此在演讲的时候应该要注意些什么呢? 学生:情绪激昂,富有号召力和感染力。 学生:要有合适的称呼。 学生:要有明确的观点,结尾要点明主题,发出号召。 3.出示爱国英雄图片。 教师:是呀,看着五星红旗高高飘扬,我们不禁想起了为祖国成长流血牺牲、英勇奋斗的英雄们,他们永远活在我们心中。你们认识他们吗?认识的话就喊出他们的名字吧。 师选择其中一个讲讲他的故事。 三、分小组准备演讲 师:让我们永远地记住这些爱国英雄。用我们自己的方式,用我们满腔的热情来歌颂他们,歌颂我们伟大的祖国吧。拿出你们准备的英雄的故事,先在小组内演讲,小组评选出你们组讲得最好的参加比赛。注意演讲的要求。开始吧,尽情地讲吧。 四、 汇报会开始,同学评价 1.宣布汇报会开始。 2.小组抽签上台,同学根据汇报情况做出公正的评价,选出最优秀的汇报者。鼓励小组集体汇报形式,体现集体精神。 (评价标准由师生共同制定。如:态度大方,口齿清楚,声音洪亮,语言有感染力,内容符合此次综合性学习要求,内容较为具体,了解途径不单一,表达了爱国情感。) 3.根据评价,给最优秀的汇报者颁奖。 五、总结 同学们,今天你们以自己独有的形式表达了对祖国深切的爱,老师希望你们在今后的学习生活中,牢牢记住:少年智则国智,少年强则国强,少年富则国富,少年屹立于世界,则国屹立于世界!老师更希望能从你们的行动中真切地感受到祖国在你们心中。 板书设计 祖国在我心中 合适的称呼 明确的观点 点明主题,发出号召 资料提供者:
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