| 习作百花园
教案教学设计(西师版六年级第十一册) |
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一、明确习作要求 1．读题，弄清本次习作内容及要求。（演讲稿） 2．教师指导学生审题，进一步明确习作要求。这次习作有哪些要求？写演讲稿要符合格式，要结合具体材料把表达的观点写清楚，要点明主题，有号召力。 二、 写作指导 1．明确演讲稿的格式。（课件出示） 开头：根据听讲人的身份，写上合适的称呼。 正文：结合具体材料把表达的观点写清楚。 结尾：点明主题，发出号召。 2．出示范文，师演讲，然后讲解。 （1）听了老师的演讲，你有何感受？ （2）演讲稿具有感染力和号召力，让我们再默读这篇演讲稿，说说它还有哪些与其他文体不同的地方？ （3） 再分析，这篇演讲稿的观点是什么？它运用了哪些材料说明观点？ 3．习作前的准备。 （1）课前你们收集了很多有关爱国主义方面的演讲稿，分析一下这些演讲稿的特点，介绍给大家。 （2）在小组内介绍收集的演讲稿，明确自己演讲稿的观点。 （3）你打算用哪些材料去充实它呢？生自由说。 三、 学生习作，师巡视指导 四、 作文交流，评改 五、 佳作欣赏（挑选学生写得好的演讲稿进行欣赏） B．我最想写的人 （一）审文题明要求 1．今天这节作文指导课，我们上《积累与运用（二）》的习作百花园第二个题目。 出示小黑板：写一个你最想写的人，要注意写出你为什么想写他。要求学生默读文题，想想这次作文的要求是什么。 2．这次作文要我们写什么？（写人）写什么人？（写你熟悉、敬佩、想念、惦记的人……）你为什么写他（她）？写几个熟悉的人？（写一个）（师板书习作题目）要我们特别注意什么？（写出人物的特点和自己的真情实感） （二）明特点拓思路 1．写出人物的特点和真情实感是这节课训练的重点。什么是人物的特点呢？一个人与众不同的地方。不同的人有不同的特点。请说说你熟悉的人有什么特点。生自由说，师注意生说的是哪方面的特点。 2．出示小黑板： 性格：倔强、调皮、好强、爱说爱笑…… 品质：助人为乐、热爱劳动、工作负责…… 兴趣爱好：爱唱歌、爱踢球、爱种花…… （三）扣例文借写法 1．师出示例文《我的好妈妈》：找准了一个人的特点，怎样写出她的特点呢？用小黑板出三个问题，逐一讨论，师随机板书。 （1）她有什么特点？（板书：特点） （2）通过哪几件事反映她的特点？（板书：事件） （3）通过什么描写写出她的特点？（板书：外貌行动、语言神态、抓特征） 教师：作者写了妈妈为我做饭的一系列动作，刻画得多细致啊！写人物的动作，一定要细致。（板书：细致） 教师：从语言中你觉得妈妈是个怎样的人呢？写人物的语言要恰当。（板书：恰当） 3．师：我们通过研究《我的好妈妈》这篇课文，知道写人要通过外貌、行动、语言来进行描写。除了这些，还要抓心理描写。（板书：心理）注意神态心理描写必须真实。（板书：真实） 4．在进行刻画时，还要注意融入自己的真情实感。 （四）列提纲即兴说 1．思考：你准备写谁？他有什么特点？ 2．请一学生上来按照小黑板上规定的题目、特点、事件、着重描写的方面等项写提纲，其他同学在下面列提纲。 3．请演板学生说提纲，评议是否写出人物特点；请写各方面人物特点的同学说提纲，评议是否能写出人物特点。 （五）学生习作，老师巡视指导 （六）评价修改 1．师选择1~2篇存在明显问题的习作，在展示台上展示，让大家讨论评议，并提出修改意见。 2．然后选择1~2篇写得较为成功的习作，让大家讨论评议，总结出该习作的成功之处，让大家学习。 六、自主阅读园地 1．学生自由读短文。 2．回忆学过的批读方法。 3．学生自主地用学过的批读方法对短文进行批读。师巡视。 4．交流批读感受。 资料提供者：
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