假如记忆可以移植 教案教学设计(西师版四年级第八册)

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教学目标

1. 学会本课生字。

2. 通过查字典,理解本课新词语的意思。

3. 熟读课文,体会想象的神奇,培养想象能力和书面表达能力。

一、题目激趣,引入新课

1. 请同学们齐读课题,以课题激趣,提问:你喜欢这个题目吗?为什么?

2. 提问:假如记忆可以移植,会出现什么样的景象呢?请自己读读课文。

二、自主学习,扫清障碍

1. 自读课文,借助拼音把本课生字字音读准,特别是“授”“萃”“涩”的读音要读准,同桌可以互相合作,把生字读给对方听听,让同学检查、矫正。

2. 在自读课文中把弄不明白的地方做上记号。

3. 同桌或四人小组讨论一下自己不懂的地方,查字典理解不明白的词语。实在弄不明白的向老师提出。

4. 找出自己最感兴趣的地方多读几遍。

三、再读课文,整体感知

选用自己喜欢的读书方式读课文。读后回答:课文主要写了什么?

四、感悟课文,体会神奇

1. 学生自读课文,找出最感兴趣的地方多读几遍。

2. 说说你为什么对这部分感兴趣。

(1)当学生说到第二节“把爷爷的记忆移植给我,我就能看到爷爷的爷爷长的是什么模样”,老师提问:假如你见到爷爷的爷爷,想象一下,祖孙俩见面该是什么样的情景?表演出来。“把我的记忆移植给爷爷,爷爷也会看到我在操场上多么顽皮”,假设你是爷爷,你会说些什么? 指导感情朗读。(指名读—挑战读—再指名读—齐读)

(2)当学生说到第四节,“把宇航员的记忆移植给潜水员,把潜水员的记忆移植给宇航员,他们就都知道了怎样‘上天入地’。”

①出示宇航员或潜水员工作时的图片或图像。假设他们都移植了对方的记忆,他们见了面,会说些什么?情景表演。

②感情朗读。(指名读-挑战读-齐读)

(3)当学生说到第五节,“那又涩又硬的山梨树,如果嫁接上甜梨枝,就结出了又黄又大的甜梨;那枝繁果密的‘茄子树’,也是山茄和家茄嫁接后出现的奇迹。”

①出示山梨嫁接了甜梨后结出的果实图片与山梨对比。 由于受生活所限,城市的孩子对“嫁接”感到陌生,教师可在讲解的基础上做示范演示。

②孩子们,你们感到神奇吗?把你的感受读出来。 自由练读—抽生扮演解说员读—齐读。

五、拓展延伸,大胆想象

1. 同学们,移植哪里仅限于植物呢?瞧,人体骨髓移植、肾移植、心脏移植、肝脏移植不知挽救了多少人的生命。(播放一段医学移植发展历史的图像或图片资料,激发学生对科学的兴趣。)

2. 记忆移植能不能实现,要靠谁呢?齐读最后一节。

3. 假如记忆可以移植,你会想些什么呢?让同学们大胆想象,能说多少说多少。

六、完成作业

1. 书写生字,重点写好“涩”、“懈”。

2. 把自己想到的写下来。

参考资料

☆硕士:学位的一级,大学毕业后在研究机关学习二至三年,成绩合格者,即可授予。

☆博士:学位的最高一级。

☆宇航:宇宙航行的简称。指人造卫星、宇宙飞船等在太阳系内外空间航行。

☆宇航员:指担任宇宙航行任务的人。

☆潜水员:穿着潜水衣在水面以下工作的人员。

☆梨树:落叶乔木或灌木,叶子卵形,花一般白色,果实是普通水果。品种很多。

☆茄:一年生草本植物,叶子椭圆形、花紫色。果实球形或长圆形,紫色,有的白色或浅绿色,表面有光泽,是普通蔬菜。
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