| 瑞恩的梦想 教案教学设计(西师版四年级第八册) |
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教学目标 1. 学会本课的生字新词，联系上下文体会词句的意思。 2. 了解瑞恩实现为非洲孩子捐献一口井的梦想的过程，从中受到爱的教育，懂得要想实现梦想，就要坚持不懈、不断奋斗。 3. 有感情地朗读课文，积累词语。 一、初读课文，整体感知课文内容 二、再读课文，学习生字 1. 找出文中生字，自己读一读。 2. 同桌互相正音。 3. 老师检查生字，注意“攒”、“泵”的读音。 三、细读课文，思考瑞恩是怎样实现为非洲孩子捐献一口井的梦想的 1. 整体感知瑞恩实现理想的线索。 板书： 听非洲生活状况——捐一口井——都喝上洁净的水…… 震动——梦想——坚持——“瑞恩的井” 体会瑞恩产生梦想的原因。 抓住“没有玩具”体会非洲儿童生活的困苦。 “没有足够的食物和药品”，“足够”一词说明了食物与药品得不到保障，也就是常常处在饥饿与病痛的挣扎中。 “甚至”一词让我们感受到孩子们连最基本的生存所需都难以得到保证。 （1）在体会词句的基础上，学生读书，体会非洲人的生活状况。 （2）通过观看非洲人民生活的录像片断，加深对非洲生活的了解，从而激发学生的情感。在理解并有深刻感受的基础上，有感情地朗读课文。 2. 抓住“坚持”一词，结合生活，引导想象，体会瑞恩为实现自己梦想所付出的努力。 抓住“吸”“擦”“捡”……想象劳动的情景，从挣钱之艰难方面体会“坚持”。 抓住“两小时”“坚持了4个月”“一年”，从时间变化方面体会挣钱之不易，从而强化对“坚持”的理解。 抓住“全家去看电影，自己留在家中……”从要克服身边很多诱惑方面体会“坚持”。 创设情境，引导学生在读中去体会，感受瑞恩的品质。 3. 体会瑞恩成功的喜悦。 重点理解“加拿大的灵魂”指什么。 读到这儿，你想对瑞恩说点什么？根据学生的发言，进行恰当的相关语句及段落的引读。 自然引入这一问题的讨论：瑞恩取得成功，除了他的爱心与努力外，还有什么关键的因素？（5年后，这个新的梦想已成为千百万人参加进来的一项事业）勾出这一句话并读一读。 四、再读课文，找到瑞恩能取得巨大成功的另一条线索 1. 学生自读，自悟。 2. 教师引导学生读书：“他的妈妈并没有像某些家长一样直接给他这笔钱，也没有把它的愿望当成小孩子头脑发热时的冲动，而是让他在应承担的家务之外自己挣……”“通过家人和朋友的帮助……” 教师总结：这故事让我深深地感动，那个充满爱心的男孩实现了他的人生理想，帮助他实现梦想的妈妈也让人敬佩。 五、课外拓展，升华主旨 你有什么梦想？你打算怎样实现它？ 资料提供者：
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