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zhuanglili 一、学习目标 1．观察图画内容，初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱，共同学习的快乐。 2．依据画面提示，懂得要尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱，并养成良好的读书、写字习惯。 3．通过观察、说话、演练，愿意与老师和同学友好交谈。 4.学生能感受到学习语文是快乐的，学生有主动学习的兴趣。 二、教学重难点： 1、向学生介绍语文课的一般规程，提出上课的要求。 2、学生能模仿教师和书上的小朋友学会正确的读写姿势。并懂得正确的姿势能保护视力。 三、教学课时：两课时 四、教学过程： 第一课时 （一）联系实际，启发谈话 1．教师以谈话形式引入：今天早晨来上学，是自己来的，还是家长送来的？ 2．进一步引导：在学校门口，你看见了什么？（可以说看见的人，也可以说看见的物，还可以说看见的事。） （二）仔细看图，指导观察 1．引导学生进行对比：你觉得小学和幼儿园有什么不一样的地方？可以联系实际说，也可以看图后比较说。 2．指导学生按照一定的顺序观察画面，说说画面上有什么人？他们在做什么？他们可能在说些什么？ 3．教师小结：小朋友来到学校学习，老师是你们的好朋友。老师爱小朋友，小朋友也爱老师。 （三）说话演练，体会情感 谈话：早晨，老师见到你们，问：“小朋友早！”你们应该怎样回答呢？平时见到老师怎么说呢？放学了，怎么和老师、同学道别？指名学生说一说。 （四）创设情境，进行表演 早晨上学、下午放学或平时，不同的时间，有不同的问候语，教师可以创设多种情境，让学生表演，学习日常礼貌用语。 （五）学习读儿歌。 上 课 了 铃声响，进课堂， 学习用品摆放好， 等着老师来上课。 老师讲课认真听， 提出问题多动脑。 回答问题声音响， 大家夸我学习好。 第二课时 （一）、看图导入（投影第4、5页的图），进行坐、看、举手的训练。 1、小朋友，图上的小朋友在干什么呀？哦，你能看出他们在上什么课吗？这两个字有人认识吗？你愿意读给大家听吗？ 2、你们瞧，图画上的同学多认真啊，那我们和他们比一比，看谁上课更认真，好吗？谁做的好，老师就送他一个小奖片。 3、 行为训练： （1）老师讲话时同学们就不能再讲话，而且要做端正，眼睛看着老师。 （2）有问题要举手发言。 （3）课堂上不能随便走动，也不能随便讲话。 4、行为练习：做端正，眼睛看老师。 行为练习：举手 （二）、训练读书写字的姿势。 1、 小朋友们真能干，学会了坐端正，还知道了该如何举手发言。接着老师要给你们讲个故事，听的时候，可千万别讲话，也不能走上来噢。 （出示啄木鸟头饰）大家好，我是一只可怜的啄木鸟。从前我也和你们一样，有一双明亮的眼睛。可是我读书、写字不注意姿势，有时躺着看书，有时走路看书，写字时，身子趴在桌子上，时间一长，就成了近视眼，整天戴着眼镜，真不方便。别的啄木鸟能飞能停，天天能捉害虫吃。我一飞眼镜就要掉，虫子根本捉不到。一出汗，热气就沾在镜片上，什么都看不见，天天饿肚皮。我真后悔啊！小朋友，你们可不要像我一样，要从小注意读书、写字的姿势啊！ 2、同学们，老师今天就要教会你们正确的读书、写字姿势。姿势正确了，对我们学知识，长身体有很大的好处。 3、（出示投影片）读书的时候我们应该向图上的小朋友一样，做到 1）身体坐直， 2）头放正， 3）肩放平， 4）再把书拿起来，眼睛离书本一尺远。（边说边指点投影） 4、教师分解动作示范 教师巡视，一一纠正。 5、出示儿歌，教师领读： 小朋友，爱读书， 读书姿势要做到： 身直，头正，肩要平， 眼离书本一尺远。 6、 同学们，我们在学校学习，不仅要读书，还要写字。写字姿势不正确，字就写不好了，时间长了，视力就会变差，身体也会长不好的。 看，正确的写字姿势就是跟图上的小朋友一样，做到： 1）身体坐正，书本放平， 2）手离笔尖一寸， 3）眼离书本一尺， 4）胸离桌边一拳。（边说边指点） 7、教师示范分解动作 握笔时，把拇指和食指放在离笔尖一寸的位置，中指抵在下面，笔杆靠枕虎口的位置。（教师演示）另外，无名指和小拇指钩起来，垫在中指下面。（重复两次） 8、出示儿歌，教师领读： 写字姿势要端正， 身体坐正书放平， 一寸一尺和一拳， 学好知识身体健 9、在语文书的第一页写上名字和班级，教师纠正握笔姿势。 三、课后作业： 1、回家把儿歌念给家长听， 并做给家长看。 2、教师，同学，家长观察一星期，评出读写姿势正确的好学生。 资料提供者：
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