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一、学习目标

1.观察图画内容,初步了解学校生活,感受教师的亲切,同学的友爱,共同学习的快乐。

2.依据画面提示,懂得要尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱,并养成良好的读书、写字习惯。

3.通过观察、说话、演练,愿意与老师和同学友好交谈。

4.学生能感受到学习语文是快乐的,学生有主动学习的兴趣。

二、教学重难点:

1、向学生介绍语文课的一般规程,提出上课的要求。

2、学生能模仿教师和书上的小朋友学会正确的读写姿势。并懂得正确的姿势能保护视力。

三、教学课时:两课时

四、教学过程:

第一课时

(一)联系实际,启发谈话

1.教师以谈话形式引入:今天早晨来上学,是自己来的,还是家长送来的?

2.进一步引导:在学校门口,你看见了什么?(可以说看见的人,也可以说看见的物,还可以说看见的事。)

(二)仔细看图,指导观察

1.引导学生进行对比:你觉得小学和幼儿园有什么不一样的地方?可以联系实际说,也可以看图后比较说。

2.指导学生按照一定的顺序观察画面,说说画面上有什么人?他们在做什么?他们可能在说些什么?

3.教师小结:小朋友来到学校学习,老师是你们的好朋友。老师爱小朋友,小朋友也爱老师。

(三)说话演练,体会情感

谈话:早晨,老师见到你们,问:“小朋友早!”你们应该怎样回答呢?平时见到老师怎么说呢?放学了,怎么和老师、同学道别?指名学生说一说。

(四)创设情境,进行表演

早晨上学、下午放学或平时,不同的时间,有不同的问候语,教师可以创设多种情境,让学生表演,学习日常礼貌用语。

(五)学习读儿歌。

上 课 了

铃声响,进课堂,

学习用品摆放好,

等着老师来上课。

老师讲课认真听,

提出问题多动脑。

回答问题声音响,

大家夸我学习好。

第二课时

(一)、看图导入(投影第4、5页的图),进行坐、看、举手的训练。

1、小朋友,图上的小朋友在干什么呀?哦,你能看出他们在上什么课吗?这两个字有人认识吗?你愿意读给大家听吗?

2、你们瞧,图画上的同学多认真啊,那我们和他们比一比,看谁上课更认真,好吗?谁做的好,老师就送他一个小奖片。

3、 行为训练:

(1)老师讲话时同学们就不能再讲话,而且要做端正,眼睛看着老师。

(2)有问题要举手发言。

(3)课堂上不能随便走动,也不能随便讲话。

4、行为练习:做端正,眼睛看老师。

行为练习:举手

(二)、训练读书写字的姿势。

1、 小朋友们真能干,学会了坐端正,还知道了该如何举手发言。接着老师要给你们讲个故事,听的时候,可千万别讲话,也不能走上来噢。

(出示啄木鸟头饰)大家好,我是一只可怜的啄木鸟。从前我也和你们一样,有一双明亮的眼睛。可是我读书、写字不注意姿势,有时躺着看书,有时走路看书,写字时,身子趴在桌子上,时间一长,就成了近视眼,整天戴着眼镜,真不方便。别的啄木鸟能飞能停,天天能捉害虫吃。我一飞眼镜就要掉,虫子根本捉不到。一出汗,热气就沾在镜片上,什么都看不见,天天饿肚皮。我真后悔啊!小朋友,你们可不要像我一样,要从小注意读书、写字的姿势啊!

2、同学们,老师今天就要教会你们正确的读书、写字姿势。姿势正确了,对我们学知识,长身体有很大的好处。

3、(出示投影片)读书的时候我们应该向图上的小朋友一样,做到

1)身体坐直,

2)头放正,

3)肩放平,

4)再把书拿起来,眼睛离书本一尺远。(边说边指点投影)

4、教师分解动作示范

教师巡视,一一纠正。

5、出示儿歌,教师领读:

小朋友,爱读书,

读书姿势要做到:

身直,头正,肩要平,

眼离书本一尺远。

6、 同学们,我们在学校学习,不仅要读书,还要写字。写字姿势不正确,字就写不好了,时间长了,视力就会变差,身体也会长不好的。

看,正确的写字姿势就是跟图上的小朋友一样,做到:

1)身体坐正,书本放平,

2)手离笔尖一寸,

3)眼离书本一尺,

4)胸离桌边一拳。(边说边指点)

7、教师示范分解动作

握笔时,把拇指和食指放在离笔尖一寸的位置,中指抵在下面,笔杆靠枕虎口的位置。(教师演示)另外,无名指和小拇指钩起来,垫在中指下面。(重复两次)

8、出示儿歌,教师领读:

写字姿势要端正,

身体坐正书放平,

一寸一尺和一拳,

学好知识身体健

9、在语文书的第一页写上名字和班级,教师纠正握笔姿势。

三、课后作业:

1、回家把儿歌念给家长听, 并做给家长看。

2、教师,同学,家长观察一星期,评出读写姿势正确的好学生。

资料提供者:

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