| 七颗钻石 教案教学设计(西师版四年级第七册) |
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教学目标 1. 运用学过的方法，自主学会本课生字，借助字典、词典和生活积累理解新词并积累新词，养成积累的好习惯。 2. 通过品读，感悟文中人物美好的心灵和“爱”的神奇力量。 3. 借助旁批，让学生一步步地感受这篇童话故事的神奇魅力。 一、谈话导入，进入新课 同学们，当到了繁星满天的夜晚，遥望北方的星空，你看到的最亮最亮的是哪几颗星？（生：北斗七星，出示幻灯片1）对，关于这明亮的北斗七星还有一个美丽的传说呢！今天让我们随着作者一起走进这个美丽的传说——《七颗钻石》(板书)。 简单介绍作者及其作品。 二、初读课文，整体感知 1. 自由读课文，把课文读通顺，生字读正确。 2. 多种形式识记生字，积累词语。教师利用生字词语卡片检查识字情况。 3. 朗读课文，直到读得正确流利。思考：文章写的是一个什么故事？ 三、精读课文，感悟理解 1. 小组合作研讨课文（要求：四人小组分工负责完成幻灯片上的内容）。 出示幻灯片2。 （1）请用简洁的语言说出故事内容。 （2）边读课文边填表。人物的行动 水罐的神奇变化 作者通过故事歌颂了什么 （3）课文的结尾表达了作者怎样的愿望？读了课文后你有哪些感想呢？ (让同学们分小组尽情讨论后，组织全班讨论，教师及时给予点拨，注意学生中出现不同答案可以争论，不追求答案的同一性，只要学生说出自己的感受或体验，并言之有理，教师都可以肯定。) 2．师生共同探讨： （1）学生齐读第2段，问： 哪几个词反映出旱情特别严重？能再详细描绘一下当时的旱情吗？ （“所有”和两个“都”说明旱情严重，水已成为生存之水、生命之水。） （2）小姑娘“累得倒在草地上睡着了”，如果这时她做了一个梦，会是怎样的一个梦？请描述一下梦中的情景。 （要求：语言生动一些，此梦可以是美梦，也可以是噩梦。） （3） 素不相识的人出现是偶然的吗？他可能是谁？ （此题引导学生大胆想象，学生答案不唯一，只要想象合理有新意即可。） 四、教师小结，强化感悟 孩子们，只要你们留心观察，就会发现在你们身边有许许多多需要帮助的人。只要人人都献出一点爱，世界就将变成美好的人间。同学们，让我们都像小姑娘一样，做一个有爱心的人吧！ 在《让世界充满爱》的旋律声中，结束讲授。 板书设计参考：七颗钻石 水罐 北斗七星 参考资料 ☆作者简介 列夫·托尔斯泰（1828～1910）：19世纪末20世纪初俄国最伟大的作家。出身于贵族家庭，1840年入喀山大学，1851～1854年在高加索军队中服役并开始写作。 1863～1869年托尔斯泰创作了长篇历史小说《战争与和平》，这是其创作历程中的第一个里程碑。小说结构宏大，人物众多，典型形象鲜活饱满，是一部具有史诗和编年史特色的鸿篇巨制。 1873～1877年他经12次修改，完成其第二部里程碑式的巨著《安娜·卡列尼娜》，小说艺术已达到炉火纯青。 19世纪70年代末，托尔斯泰的世界观发生巨变，写成《忏悔录》（1879～1882）。80年代创作剧本《黑暗的势力》（1886）、《教育的果实》（1891），中篇小说《魔鬼》（1911）、《伊凡·伊里奇之死》（1886）、《克莱采奏鸣曲》（1891）、《哈泽·穆拉特》（1886～1904），短篇小说《舞会之后》（1903），特别是1889～1899年创作的长篇小说《复活》是他长期思想、艺术探索的总结，也是对俄国社会批判最全面、深刻、有力的一部著作，成为世界文学不朽名著之一。 托尔斯泰晚年力求过简朴的平民生活，1910年10月从家中出走，11月7日病逝于一个小站，享年82岁，一代文学巨匠走完其人生旅程。 ☆北斗七星又名大熊座。在北纬40°以上的地区，也就是在我们北京和希腊以北的地方，一年四季都可以见到大熊座。 在我国古代，把大熊星座中的七颗亮星看做一个勺子的形状，这就是我们常说的北斗七星。 ☆名人名言 要散布阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。 ——罗曼·罗兰 心灵不在它生活的地方，而在它所爱的地方。 ——佚 名 没有一种服装比爱更合身；没有一种装饰比爱更迷人。有人说无美就无爱，实际正相反：无爱才无美。 ——佚 名 我是幸福的，因为我爱，因为我有爱。 ——白朗宁 ☆推荐书目： 《格林童话》、《安徒生童话选》。 资料提供者：
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