《南辕北辙》 教案教学设计(北师大版二年级第四册)

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 教学目标:

   1、理解句意,读懂《南辕北辙》的故事内容,体会其中的道理。

   2、通过自学质疑、讨论解疑、兴趣表演来培养学生的学习兴趣和自学素养。

  教学重点:理解《南辕北辙》故事内容,认识其中的道理。

  教学难点:体会、领悟道理。

  教学过程:

  一、自学质疑

   1、自由阅读,个人质疑。

     ①可质疑词句意以及个人想了解的问题。

     ②个别指导学习有困难的学生进行阅读。

   2、学生说问题,教师归纳问题。

     词义:盘缠硬要问题:"南辕北辙"讲了一个什么故事?

     《南辕北辙》中那个做车人是怎么想的?他的朋友又是怎么想的?谁想法对?为什么?

   3、组织阅读课文。

     ①齐读

     ②自由读

     ③个别指导

  二、讨论解疑

   1、随机阅读,结合课文,联系实际理解词义。

     盘缠(路费)硬要(一定要)

   2、通读课文,进一步认知课文。(读中思考问题)

   3、学习小组组织讨论。

    ⑴组长负责结合组员。

    ⑵针对问题讨论,组长归纳小组意见。

    ⑶选代表作答。(可以把这个机会让给胆小的同学,让他体会到成功的喜悦)

  三、小组汇报、讲读课文

   1、组员汇报形式(自由选):读文作答口头说答自由表演

   2、评点讲析

    ⑴动画演示故事梗概。(结合演示评析学生作答内容,加深对课文的了解。)

    ⑵自由阅读、分角色阅读,理解问题。

      A角色:坐车人

      B角色:朋友

    ⑶结合课件动画、生活实际,认知"坐车人"和"朋友"谁对谁错。

      课件片段说明(动画展示)北▲

      结果:离楚国越来越远

                  南▼(楚国)

   3、引申阐发道理

    ⑴总结故事内容,复述故事。

    ⑵讲说道理,理解"南辕北辙"词义。

     本来要往南而车子却向北走,比喻行动和目的相反。

    ⑶结合实际、课件演示深刻理解故事。

     告诉我们做事要明确方向,如果方向错了,无论条件多好,也不能到达目的。

  四、兴趣表演、加深理解

   1、自由阅读,指名复述。

   2、小组结合,导演故事。

     ①分担角色

     ②人物语言、动作、表情

   3、总结小评,启发教育。

     做事要明确方向不能背道而驰。听取别人善意的意见。

  五、作业布置

   1、把《南辕北辙》故事讲给别人听。

   2、搜集古代寓言故事。

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