| 我家住在大海边 教案教学设计(北师大版一年级第一册) |
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教学目标： ⒈过程与方法： ⑴通过小组合作学习，以及生活中的识字，培养学生的合作学习能力和自主、独立识字的能力。 ⑵通过小组合作，阅读理解诗文，继续培养学生听读识字能力和阅读习惯。 ⒉知识与技能： ⑴能认识12个生字。 ⑵能正确、流利、有感情地朗读课文。 ⑶借助画面初步感知课文内容。 ⑷培养想象能力，初步用完整的话表达自己的想法。 ⒊情感态度与价值观： 使学生感受美，欣赏美，了解大自然中大海的美丽。初步渗透对大自然的爱。 教学过程： 一、创设情境，导入新课 师：你见过大海吗？大海是什么样的？（师画大海） 这就是波澜壮阔的大海。 师：我们今天就来学习11单元，主题是大海。我们的朋友丁丁家住在大海边的月亮湾，他也想给你们讲讲渔村里的故 事，你们愿意听吗？ 生：愿意。 师：我们来学习本单元的第一课《我家住在大海边》。（师板题并释题） 二、初读课文 ⒈请同学们看书。把书翻到56页，把书平放在桌子上，拿出笔来，自己试着读课文，遇到不认识的字用笔圈上。 ⒉遇到不认识的字该怎么办呢？ ⒊同学之间互相检查，读音是否正确。 ⒋个别读课文。 三、识字 ⒈教师贴卡片，学生读准字音，认清字形。 ⒉快速读12个生字。 ⒊个别读12个生字。 ⒋分别用“住”“位”组词，并说一句话。 四、诵读课文 ⒈师范读：这么美的景色，老师也忍不住要读课文了。要求：让学生评价老师读得怎么样。 ⒉就像老师读的那样个人练读。 ⒊小组合作：你喜欢读哪句，就读哪句，选出小组读的最好的。 ⒋学生个别读，进行评价。 五、拓展延伸，展开想象 ⒈教师放音乐并叙述： 让学生说说，你仿佛到了大海边，说说自己想到了什么，好象看到了什么。 六、这首诗学完了，你都学会了什么，有什么感受？ 七、布置家庭作业。 板书设计： 11、大海 我家住在大海边 资料提供者：
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