zcs 教案教学设计(北师大版一年级第一册) |
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教学目标: 1.认识3个声母,继续学习拼读音节。 2.通过拼音巩固学过的汉字。 3.学习整体认读音节。 教学重点、难点: 1.拼读的方法。 2.整体认读音节与声母的区别。 教具准备: 投影、卡片。 教学过程: 一、学习声母 (一)看图学习(课件出图) 声母z的音,就是写字的字的音。声母z的形,2字变成尖角就是z 声母c的音,就是刺猬的刺的音。声母c的形,像缩成团的小刺猬。 声母s的音,就是蚕吐丝的丝音。声母s的形,像蚕吐出的丝。 以上三幅图由学生观察,学生说出大概概念就可以,重点在读音。 (充分使用多媒体进行教学,图、文、声并茂,符合学生的认知特点,极大地调动了学生的积极性。) (二)看老师写这三个声母:z、c、s 记法: 2字z 半圆c 蚕吐丝s (三)再请学生教读z、c、s 卡片:z、c、s 二、练习 (一)拼音节再看字 (二)拼音节 卡片: z-ū-zū c-ā-cā s-è-sè s-ǎ-sǎ (三)拼读音节组成的词 卡片:zǐ sè zuò xià zǔ cí huà cè sī guā * 注意三拼音节的拼法 三、读一读,学习整体音节 (一)学习“zi” “字”的音节应该是什么呢?光写一个z是不行的,这样写“zi”,z只是一个声母,zi就是一个音节了。念的时候不能拼,整体读出来就行了。 (二)学习“ci” 卡片“词”的音节“cí”请你读。 (三)学习“si” “四”的音节“sì”请你读。 小结: zi ci si叫整体认读音节。 四、扩展练习 za ca sa ze ce se zu cu su zuo cuo suo si ge xia ce he cu zá破zú 球zǔ国快sù cā黑板 (多进行拼读练习,巩固本节课的知识,让学生在拼读过程中与汉字接触,获得更多的成功感。) 资料提供者:
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