两件宝 教案教学设计(北师大版一年级第一册) |
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教学目标: 1.知识目标:学习本课生字:正确认读生字12个;认识笔画竖提;初读课文,了解课文内容。 2.能力目标:能够运用掌握的识字方法,学习生字;培养学生的合作精神,参与意识和主动探究的精神。 3.情感目标:产生识字兴趣,运用多种识字方法去识字,能够到生活中主动识字。 教学重点: 认识本课生字。 教具准备: 电脑课件、生字卡片。 教学过程: 一、导入 (一)喜欢猜谜语吗?仔细听: 1.十个小伙伴,分成两个班,大家齐努力,共同把事干。想想这是什么?(手) 2.站着在上面,用它来思考,我们看不见,智慧在里面。这又是什么?(大脑) (二)你们真聪明。双手和大脑是我们人类的两件宝。板书课题:两件宝。 (三)谁能读读课题?指名两人读。齐读。 (四)今天,我们就一起来学习陶行知先生写的小短文:《两件宝》。 二、读文识字 (一)初步感知课文: 1.用你的小巧手打开书,轻声读读课文,遇到不认识的字你有什么好方法?指名说。 板书:看、听、问、(动手查字典)。 开始吧! 2.谁愿意读给大家听听?能读哪句就读哪句。 指名读。其他同学请你仔细听,看他读对了吗? 当学生读到“用手又用脑,才能有创造”或者是“双手会做工,大脑会思考”的时候,针对里面的三类字,向学生提问:是怎样认识的?渗透生活中识字的方法。 (二)学习生字: 小精灵出难题。(课件:变词语。) 学生自由读词。 2.同桌互相读读这些词。 3.指名读。(你声音真洪亮!) (三)看来小精灵没把我们难住,还使我们和词语交上了朋友。你还能和这些生字成为朋友吗?快快拿出生字卡片,四个人为一小组认认卡片上的生字,和生字交个朋友吧! 你都认识了哪几位朋友?指名说。大声告诉我们好吗?再跟着老师认一认,为下面的练习做铺垫。 (四)可是这些生字小朋友可淘气了,他们想和你们玩捉迷藏。课件:定位识字。看着拼音和课文,你能找到他们吗?举起你的卡片告诉我们。 三、巩固识字 (一)你们的小脑瓜可真灵!咱们来放松一下:老师讲一段小故事,请你仔细听,故事中有哪几个字,是我们今天学过的。音乐、课件。讲故事: 冬冬有一双灵巧的小手。她会折飞机,她折的飞机飞得可真高!她又会弹钢琴,听这琴声多美妙!冬冬还有一个聪明的大脑。做起数学题,常常用它来思考。她的大脑越用越灵活,小手越用越灵巧。冬冬说:“等我长大成了才,我要当个建筑师,带领工人建高楼,用辛勤的劳动把祖国建设得更好。” 指名说。 (二)认识了生字的读音,看这些生字,你能记住他们的样子吗? 出示课件: 动、会;双、又; 切、才;宝、工、手。 1.分小组研究研究有什么好方法。选出一个代表,在全班说说。 2.哪个组愿意先来?指名。 汇报: 切:研究笔画、笔顺,和竖钩相比较,说明两个笔画的不同。自己观察研究左部分的笔顺、笔画。组词:(亲切)(密切)(一切) 才:这个字,你怎么记?区分竖钩和竖提。 “手“字提醒学生注意弯钩与竖钩、竖提的不同。 动:怎么记? 白云飘动要有风力。组词:(运动)(活动)(生动)(动物) 会:人字头加云:开会、运动会。 又:说一句话 (今天,我又得了一朵小红花;今天,又下雨了;音乐课上,我们又唱歌,又跳舞,真开心!他又爱踢球,又爱跑步。) 双:怎么记?仔细观察,有一笔发生了变化:捺变成了点。什么是双?(两个的) (双胞胎)(双人床)(双面胶)(一双鞋)(双方)(天下无双)(一箭双雕) 工:组词。 宝:强调字形,别丢掉一点。 (三)游戏活动“健健身” 咱们去健健身,放松一下,好吗? (课件:第一关:小鸟“加一部分组成新字”。) 又(双)力(动)玉(宝) 刀(切)人(会) 第二关:小鸟:把下面的词语组成一句话。 1.我们、劳动、爱(先出词点后出一句话) 我们爱劳动。 2.他、有、一双、灵巧的手 他有一双灵巧的手。 小鸟说:“努力努力!就要胜利啦!” 第三关:小鸟:选择自己喜欢的一个或几个词语说一句话。 劳动双手一切大脑 手绢一件才宝贝 小鸟说:“胜利啦!”(掌声) 四、回到整体读课文 (一)锻炼了身体,我们的精力更充沛了。自己读课文,读流利、正确。(自由读) (二)指名读。谁想试一试?(拍手伴奏) (三)齐读。 五、总结 双手和大脑是人类的两件宝。课下,希望同学们用自己的两件宝去认识更多的字,读更多的书,有信心吗? 附:板书设计 双 会 工 切 两件宝 手 又 动 宝 才 资料提供者:
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