| 《夸父逐日》导学案 (S版六年级第十一册) |
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学习内容 夸父逐日 学习目标 1.了解《山海经》及中国神话有关知识；积累一些文言词句；朗读背诵《夸父追日》。 2.理解掌握文章的主要内容和夸父形象分析。 3.情感目标 理解文章的主旨以及所蕴含的人生哲理。 学习重难点 1.朗读背诵文言课文，积累一些文言词汇。 2.理解文章的主旨，分析人物形象。 3.体会古代劳动人民探索、征服大自然的愿望和意志，培养学生的探索精神和创新能力。 教法与学法 自主、合作、探究 学习准备 导学案人手一份 学习时间 二课时 学习过程 学生活动 第一课时 知识链接： 知识链接：《山海经》简介 《山海经》，共18篇，不是一时一人所作，大约是战国至西汉初年的作品。它是我国现存最古老的地理书，内容主要为民间传说中的地理知识，包括山川、地理、民族、物产、药物、祭祀、巫医等，保存了不少远古的神话传说。 第一步：自己预习，我能行！ 1.诵读指导,注意读准字音、节奏 2.学生质疑。 夸父/与日逐走①，入日②。渴，欲得饮，饮/于河、渭③；河、渭/不足，北饮/大泽④。未至⑤，道渴/而死⑥。弃/其⑦杖，化为/邓林⑧。 3.你能辨析以下词的意义吗？ ①夸父与日逐走（ ） ②饮于河、渭（ ） ③北饮大泽（ ） ④道渴而死（ ） 5.你能用现代汉语说说句子的意思吗？ 渴，欲得饮，饮于河、渭。 弃其杖，化为邓林。 饮于河、渭 北饮大泽 第二步：合作探讨，我更行！（小组交流，全班反馈） 1.夸父为什么要逐日？ 2.通过阅读，我看到了一个 的夸父。 3.现在请大家说说《夸父逐日》的主题。 通过夸父逐日故事，表现夸父 ，反映了古 代人民 。 4.《夸父逐日》对今天的我们有什么启发？ 第三步：拓展延伸，不甘落后！ 1.现在请大家再次开动脑筋想想，我国古代神话中，还有类似《夸父逐日》这样主题的故事吗？ 2.我能用自己的话把课文《夸父逐日》故事扩一扩。 第四步：及时反思，以思促教。 资料提供者：胡红梅
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