| 跨越百年的美丽 教案教学设计(人教版六年级第十二册) |
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【教学要求】 １、感受居里夫人献身科学的精神和淡泊名利的高尚品质。 ２、培养学生理解、感悟语言文字的能力。 ３、有感情地朗读全文。 ４、对有价值、有意义的人生有个初步的认识。 【教学重点难点】 感受居里夫人的理性美，有感情地读文。 【教学用具】 幻灯片。 【教学流程】 一、导入 孩子们，看到你们美丽的双眸流露着光华，闪烁着激情，老师不禁想知道：你们认为身边什么是美丽的？ （预设：学生如果沉默得比较多，可以联系实际感染学生──在老师眼里，你们小手林立的一幕就是美丽的。） 是啊，生活中有许许多多的美丽，面对岁月的洗礼，它们有的黯然失色，有的却可以历久弥新。 今天，老师带你们一起穿越百年的风尘，领略居里夫人身上的美丽，好吗？看谁的慧眼能够发现它。 二、学文──初读课文，发现美 １、轻轻读文，找出描写居里夫人美貌的句子，注意：不要惊扰百年的岁月。 ２、居里夫人给你的最初印象是什么，概括为形象如何？美丽。 （请同学读读相应句子。） ３、人们常说，美是禁不起时间考验的。“最是人间留不住，朱颜辞镜花辞树。”，可是居里夫人的美却可以定格在历史上，定格在人们心中，又是为什么呢？ ４、细读课文──体会美： 勾出能打动你的词句，写下自己的感受，跟同伴说说你读出了什么？ 自由读，如果你有什么问题也可以和你的同伴进行交流。预设： 他们在院子里支起了一口锅，一锅一锅地进行冶（ ）炼，然后再送到化验室溶解、沉淀（ ）、分析（ ）。而所谓（ ）的化验室是一个废弃的曾停放解剖用尸体的破棚子。 ５、工作环境恶劣，条件艰苦： 这么差的环境中工作，可见，居里夫人在困难面前。 孩子们，读出你的理解，好吗？ 朗读：玛丽终日在烟熏（ ）火燎（ ）中搅（ ）拌（ ）着锅里的矿渣，她衣裙上、双手上，留下了溶液的点点烧痕。 ６、劳动状况：劳动繁重，工作危险： 她知道危险吗？劳动如此繁重，工作如此危险，她仍然坚持工作，可见她对科学事业读出你的感悟。 终于，经过三年又九个月，他们从成吨的矿渣中提炼出了零点一克（ ）镭。 ７、工作时间：时间漫长，悬殊对比，──非凡信念： 孩子们，快速心算，１吨是０．１克的多少倍？ 从这组数字中，可见她对科学事业的信念。读出咱们的敬意好吗？ 录像，孩子们，咱们一起走进那个年代，目睹居里夫人的工作状况，好吗？ ８、师配解说词： 老师再提供一组数字：４５８和５６７７。４５８是在进行完一系列繁琐程序后，对钡和镭两种元素进行分离，５６７７是对结晶体的实验次数。 如果你是采访居里夫人的小记者，请联系自己，谈谈感受。先说给同伴听一听。 ９、指导说出：献身科学： （回顾学习方法：即勾重点词句，从中体会言中之情，言外之意。） １０、其余部分：淡泊名利： 玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。 在她眼中，完全献身于科学，甚至不惜用生命的损耗做代价，是有价值的，这样的人生才是美丽的人生。 把我们的敬意带到我们的朗读中，读出自己的理解，好吗？ １１、淡泊名利一处可以联系学生自己的生活实际：想想我们看到的和听到的，别人是如何对待自己的荣誉的？ （当你通过刻苦和努力，拿到钢笔字比赛的优秀成绩单时；当你用一学期的汗水换来一张三好生奖状时；当你手捧参加竞赛而获得的奖杯时；当你获得进步奖章、表扬卡时……你会怎么办？） 所以，爱因斯坦用他睿智的语言，评价居里夫人说：“……” 所以，作者用他深邃的语言评价居里夫人说：…… 出示肖像。 师：居里夫人定格在历史上，定格在每个人心里的形象是美丽的，居里夫人用生命和信念换来的“淡蓝色荧光”是美丽的，居里夫人伟大的人格力量更是美丽的。这种美，再过百年，千年，会消逝吗？ 这种精神可以激励一代又一代人，这种美是可以跨越时间，成为永恒的。百年后的今天，我们还在瞻仰居里夫人的美丽，可以说这是一份“……” （板书课题。） 正因为居里夫人……所以，即使她距今已逾百年，但她的美丽依然熠熠生辉！ （板书呈半圆型，优秀品质即光芒。） 孩子们，听大家的发言，老师感慨万千，我也想歌颂这份美丽，如果谁和我有同样的感受，就跟我一起放开声音，读出自己的理解好吗？齐读第四段２～３。 三、巩固拓展 大家都有一双发现美的眼睛，也有一颗感悟美的心灵，请同学自由读下面的故事，看看你还能发现哪些美丽？ 四、阅读小链接 １、居里夫人对时间很看重，她珍惜每一分每一秒。１８９５年，居里夫人和比埃尔·居里结婚时，新房里只有两把椅子，正好两人各一把。比埃尔·居里觉得椅子太少，建议多添几把，以免客人来了没地方坐，居里夫人却说：“有椅子是好的，可是，客人坐下来就不走啦。为了多一点时间搞研究，还是算了吧。” ２、珍惜时间： １９３２年５月，华沙镭研究所建成，居里夫人回到祖国参加落成典礼。许多著名人物都簇拥在她的周围。典礼将要开始的时候，居里夫人忽然从主席台上跑下来，穿过捧着鲜花的人群，来到一位坐在轮椅上的老年妇女面前，深情地亲吻了她的双颊，亲自推着她走上了主席台。这位老年妇女就是居里夫人小时候的老师。在场的人都被这动人的情景所感动，热情地鼓掌，老人也流下了热泪。 ３、居里夫人读书非常专注，一次，小伙伴们在她伏案读书的时候，悄悄地在她的座位背后垒起了一座椅子塔：１０分钟过去了，２０分钟过去了，２５分钟过去了，居里夫人还没有发觉，仍在聚精会神地读书。 ４、汇报： 你们谁还了解居里夫人的其他故事？交流课前搜集。 今天，还有没有这个时代的居里夫人呢？ 指导学生交流课前搜集的关于科学家的故事。 比如两弹元勋邓稼先，杂交水稻之父袁隆平…… 面对这么多美丽的人格魅力，你是不是思潮澎湃，想直抒胸臆？快拿起笔来，把自己的赞美写在“凡人妙语”积累卡上。 从你们高高举起的小手，可以看出来，大家对这跨越百年的美丽都非常向往，是吗？那么，请你…… 五、作业布置 １、将居里夫人的故事复述给自己的亲人朋友听，你将是带去美丽的“小使者” ２、推荐阅读书目《居里夫人》、《科学家的故事》，徜徉在一个个睿智的小故事中，你将是幸福的“小书虫”。 ３、如在阅读中，你能记录下自己的感悟，让自己的《读书笔记》在“下笔有神”展览天地中进行交流，你将是快乐的“小作家”。 六、结束语 我相信通过本节课的学习，大家心里都烙印下了居里夫人勤奋忘我的品质，因为这是……（课题）；也镌刻下了居里夫人献身科学的精神，因为这也是……；更记录下了她淡泊名利的风骨，因为这更是…… 资料提供者：冯蓓蓓
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