不懂就问 教案教学设计(北师大版二年级第四册)
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　　一、教学目标：

　　　1、 朗读课文，深入理解课文内容。

　　　2、 巩固识字17个。积累词语。

　　　3、 指导学生书写“诵、思”等7个生字。

　　　4、 继续培养学生不懂就问的好习惯。

　　二、教学重难点：

　　　重点：1、朗读课文，理解课文内容。

　　　　　　2、写字7个。

　　　难点：1、书写习惯的培养。

　　　　　　2、积累词语。

　　三、教学准备：

　　　　生字卡片、书、本、词典。

　　四、教学过程：

　　（一）导入。

　　　　　这节课我们继续学习“不懂就问”这篇课文。

　　　　　板书课题。

　　　　　全班一起读课题。

　　（二）朗读课文。

　　　1、 谁愿意读这篇课文？（请7个同学每人读一个自然段。）其他同学认真听他们读的怎么样？一会儿来评一评。

　　　2、读完之后评议。

　　　　　先说一说谁读的好，什么地方读的好？再提出自己的意见。

　　　3、出示：“先生讲得很仔细，大家听得很认真。从此，孙中山一有不懂的事情，就主动地问，养成了良好的学习习惯。”

　　　　　谁来说说你从这段话中读懂了什么？孙中山养成了什么好习惯？你在学习时遇到不懂的问题时是怎样做的？

　　　　　学生思考、讨论、回答。

　　　4、你对这篇课文哪几个自然段比较喜欢或者有感想就读这几个自然段？

　　　　　学生自由读课文。小组合作读课文。

　　　5、课文中有一个词“一字不错”照这个样子也写几个“一（　）不（　）”的词。

　　　　　允许学生查词典。

　　（三）巩固生字、写生字。

　　　1、出示生字卡片认字组词。

　　　2、这节课要求同学们会写的生字有……，老师一边摆生字卡片大家一边读。

　　　3、让学生分析字的结构，怎样写好看。

　　　　认真观察田字格，每个字的部件应从哪起笔，到哪收笔。

　　　4、 练习写字。

　　　5、反馈写的情况，再写一个。

　　　6、小结。

　　作业：1、朗读课文。

　　　　　2、读认字表，组词。

　　　　　3、写生字。

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