| 《寓言两则》教学设计 教案教学设计(西师版三年级第五册) |
||||
| 小学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 手机版 | ||||
教学目标 1 认识本课8个生字，并能正确书写。 2 读懂课文，明白“水滴石穿”“守株待兔”这两个成语的意思和所蕴含的道理。 3 充分发挥想象，用不同的语气读好两个成语故事。 4 有学习成语、积极应用成语的兴趣。 教学重点 理解这两个成语的意思，积累并灵活应用两个成语。 教学准备 1 教学挂图。 2 查找几个与“水滴石穿”寓意相近的成语。 教学时间 2课时。 教学过程 一、回顾学过的成语，引入课文题目 师：同学们，我们以前学过有故事的成语和有趣的成语，你们还能记起来吗？ 生说出成语。 师：成语是我国语言宝库中十分有特色的宝藏，每个成语都有一个有趣的故事，今天，我们来学习两个成语故事，“水滴石穿”“守株待兔”。（师板书课文题目） 二、自主学习生字词，了解课文的大意 1 初读课文，学习本课生字词。 (1)自己读通课文，遇到不认识的字想办法解决。 (2)勾出本课生词，多读几遍。 (3)小组合作学习生字词，借助工具书等形式掌握生字音、形、义。 (4)正确书写本课8个生字。 2 再读课文，了解课文大意。 (1)再读课文，边读边想讲了什么故事。 (2)用自己的话讲一讲这两个成语故事。 三、分别重点学习“水滴石穿”“守株待兔” 1 学习“水滴石穿”。 (1)同桌练习分角色读故事，想象当时的情景。 (2)抽查、评价。要领：读出石阶轻视的语气，水滴自信的语气。 (3)仿照文中句子，练习用“是……还是……”“既……也……”说话。 (4)读了这个故事，你明白了什么道理？ (5)拓展延伸。 教师介绍几个与“水滴石穿”寓意相近的成语；学生联系生活讲一讲“水滴石穿”的事例。 2 学习“守株待兔”。 (1)激趣导入。 师：这节课中，老师将与你们再次点击一个成语。（板书：守株待兔） 提出学习目标：理解“守株待兔”的意思。 (2)（出示挂图）自读课文，整体感知。 ①采用自己喜欢的方式读课文，注意生字的读音，并想一想，课文讲了一件什么事情。 ②同桌合作读课文，学习生字“夫”“窜”“撞”。 ③全班交流，通过做动作理解“窜”“撞”的意思，让学生讲讲故事讲了一件什么事。（师相机板书：偶得野兔） ④结合挂图，理解“株”“待”“守株待兔”的本意。 “株”，树桩。随即学习生字“桩”，再次看图理解“桩”，并给它扩词。 (3)理解课文，体会情感。 ①再一次读课文，重点体会第2段中农夫的心情。 ②自己勾出写农夫心理活动的句子，好好读一读，体会体会，应该用什么样的感情和语气来读。 ③请学生把自己勾画的句子读给大家听，评价评价，谁读得好。 ④结合最后一句（他拎着野兔喜滋滋地回家了），把动作神态加上去，绘声绘色地读这一段。 ⑤结合挂图，想一想，说一说，农夫心里还可能想些什么。根据学生的回答，师相机板书：心存侥幸。 (4)读想结合，背诵表演 ①自读第3段，体会农夫感情。 ②把农夫心中的希望用自己的话说出来。可以加上动作说。 ③读最后两句话：等啊等啊，日子一天天地过去了，他连野兔的影子都没有看见。农夫的田里已经长满了野草，什么庄稼都收不到了。 想一想，此时此刻，农夫的心情又是怎么样的，应该怎样读。（伤心、难过、后悔） ④你想对这个农夫说什么？小组讨论。 ⑤每一小组选派代表在全班交流。（板书：一事无成） ⑥再读这一段，想一想，农夫的情感有哪些变化？（希望→失望）应该怎样读呢？ ⑦演一演这个故事。 ⑧你从这个故事中明白了什么？（不努力做事，心存侥幸，终将一事无成） 四、课外作业 1 课外阅读几则寓言故事。 2 自主积累更多的成语。 资料提供者：
|
| |||
|
『  点此察看与本文相关的其它文章』『 相关课件』『 相关教学视频』『音像素材』
| ||||
| 【察看相关的作文素材】 【上一篇】【下一篇】 【教师投稿】【瑞文语文网】 | ||||
本站管理员：尹瑞文 微信：13958889955