看花灯 教案教学设计(北师大版一年级第二册) |
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教材分析: 1、元宵节具有浓郁的中国传统文化底色,时间上与春节相距不远,调动学生情感体验。 2、激发学生学习兴趣,选材是儿童喜闻乐见的活动,诗歌琅琅上口且生动有趣。 3、全文工8句,前2句是全篇的总写,中间四句是对欢腾场面的具体描写。 4、描写动物花灯如何“奇妙”,运用“吐、眨、追、立”等动词,表现了动物花灯个个跃跃欲试,活泼好动的旺盛生命力。 5、调动孩子动手操作能力,诗中提到了花灯的质地及制作方法。前后呼应“明年我也做花灯。” 教学用具:挂图、各种形状和图案的花灯 教学课时:2-3课时 教学重难点:花灯如何奇妙,充分展开相象力 教学过程: 一、激趣导入课题 1、师:“孩子们,过节都去哪儿玩过,看过些什么?” 2、生讨论,回答。(说出看花灯的活动) 3、师:“家乡举办的灯会,有各种各样漂亮的花灯,说说你见过的花灯。” 二、整体感知,初读诗歌 1、用你最喜欢的方式读一读。(要求不认识的字圈出来) 2、师巡视,学生可采用一个人读--同桌读--小组读等。 3、师范读,学生一边听一边想,你最喜欢什么样的花灯? 4、全班讨论,教师出示各种形状和图案的花灯。 5、师:“大家都和老师一起来读读花灯如何奇妙?” 6、激发想象,师读1-2句,学生想象画面中人物欢聚一起,看花灯、过节时的热闹情景。 7、用自己的话来描绘灯会上人生鼎沸的样子。 8、讨论:你最喜欢课文中哪种花灯? 9、分角色朗读,你最喜欢的句子读读 10、你问我答 a. 什么花灯吐泡泡? b. 什么花灯眨眼睛? c.花灯怎么做?(纸糊、纱做) d.走马灯里有什么? e.荷花灯里有什么? 11、启发孩子指出花灯的奇妙? 从文中找动作:吐、眨、追、立 12、花灯的样子和形状? 金鱼、猴子、小猫、老鼠、蜻蜓(天上飞的,地上跑的,水里游的) 13、全班读7-8句,小结。 14、引发学生“明年我也做花灯”的行动上。 三、识字写字 1、小组讨论识字,比一比谁认的又快又准。 2、分别拼读各字,做“字娃娃回家”的游戏。 灯-花灯金-金鱼猴-猴子睛-眼睛 3、“夜、纸、吐、泡、立”五个字,互教互学。 4、“各、奇、彩、追、眨”师教读,识字。 5、开火车,巩固识字。 6、选出你觉得最难写的字 7、师示范指导写“真、年”字 真:中间的三横用红笔标出 年: 8、其它由各个学习小组互教互学,教师巡视,说说你是怎样记住的。 9、学生书写一遍,再描红。 四、拓展训练,结束全文 1、比赛读一读诗歌。 2、能用自己的话描写你喜欢的花灯? 3、画一画它是什么样的吗? 4、动手和爸爸妈妈学做花灯。(综合实践活动) 5、师把各种形状和图案的花灯给学生观察。(培养仔细观察的习惯) 6、总结,全班有感情的朗读全文。 资料提供者:
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