| 《池塘边的叫声》第一课时 教案教学设计(北师大版一年级第二册) |
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教学目标： ⒈学会认读本课的15 个生字。 ⒉理解课文内容，体会友情的美好与可贵，培养学生关心朋友、帮助朋友的美德。 ⒊正确、流利、有感情地朗读课文。 ⒋在积极参与学习的过程中，养成良好的习惯，提高自学能l 力、创新能力。 教学重点：随文识字，理解课文内容。 教学难点：有感情地朗读青蛙和小鱼进行的三次对话，以读悟情。 教学时数：2 课时。 教具准备：多媒体课件，动物头饰，生字卡片。 教学过程： 一、创境引思，目标定向。 ⒈指导看图、揭示课题。 这节语文课，曹老师给大家带来一幅美丽的图画，你们看在美丽的池塘边, 谁和谁相遇了, 他们在干什么？青蛙和小鱼之间发生了什么事呢？现在我们就来学习这篇课文——池塘边的叫声（板题） ⒉板题，齐读课题，并质疑。 请大家齐读课题, 根据这个课题, 你想提出什么问题呢? 那就让我们带着问题到书中去寻找答案吧。 二、随文识字，巧识字形。 ⒈按自己喜欢的方式试着读文，如果遇到不认识的字，可以利用以前学过的方法，也可以想出新办法识字。 ⒉同桌互相听读课文，要求：⑴读准字音；⑵不加字、落字。 ⒊自由读文，要读得正确、流利。 ⒋小鱼考考你。（多媒体出示生字） ⒌小组学习，组长检查组员识字情况。 ⒍开火车游戏。 ⒎在识字过程中，你对自己的表现满意吗？ 三、引读升华，发展感悟。 ⒈图文对照读，理解课文内容。 ⒉轻声读文，用“——”画出青蛙，小鱼说的话。 ⒊归纳，展示三次对话。 ⒋指导美读，引导学生体会青蛙和小鱼在三次对话中的语言、行动，学习用恰当的语调、语速表达人物的思想感情。 ⑴指导美读第一次对话。 ①指名读第一次对话（语气不够好） ②教师引导用生活中的语气读文 ③学生个体自行练读 ④教师范读 ⑤指名读 ⑵学生自读自悟二、三次对话 ⒌小组合作朗读（朗读形式可自愿选择） ⒍汇报朗读 ⒎你对自己的朗读满意吗？ 四、创设空间，迁移应用。 ⒈表演 ①在小组中练习表演 ②指名表演 ⒉迁移：到大自然中倾听青蛙的叫声，编一个童话故事给大家听。 资料提供者：
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