小黄鹂鸟 教案教学设计(人教版六年级第十二册) |
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教学内容] 1、欣赏《天堂》 2、演唱《小黄鹂鸟》 3、了解蒙古族长调短调特点 [教学目标] 1、能够根据《小黄鹂鸟》的情感演唱歌曲,并能背唱。 2、欣赏《天堂》,知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员,喜欢蒙古族音乐。 3、通过欣赏与演唱蒙古歌曲,让学生了解蒙古民歌中长调与短调的特点,同时能够感受到演唱者对家乡的热爱和赞美之情。 [教学过程] 一、组织教学:师生用蒙古语问好! 二、基础训练: (一)听辨训练 1、激趣导入:在美丽的草原上,飞来两只可爱小黄鹂,听!说起话来了。 2、分句听辩。(点播放器播放录音) 师:小黄鹂鸟说话的声音真好听!你们听清楚黄鹂姐姐说什么了吗?(这. 就︱是—︱我. 的︱故 乡︱可 爱的 ︱家—‖) 生答:听清楚了,它说、、、、、、) 师:黄鹂妹妹也有话儿要告诉我们呢!(这 就︱是—︱我. 的︱故 乡︱可 爱的︱家 可爱的︱家—‖) 生:它说、、、、、、 师:你们真行啊!现在老师要求打着节奏来说说? 3、比较。 师:黄鹂姐姐和妹妹说的有什么不同?那么她们说的有相同的地方吗? 4、二声部练习。 (二)按节奏读歌词 1、读词:喜洋洋、美羊羊想和可爱的黄鹂鸟说句悄悄话,你们帮它传达一下好吗?(课件) 2、节奏分组练习。 3、反复练习。 4、按节奏读全曲的歌词。 (三)、学习歌曲 1、聆听:在大家的帮助了,它们成为了好朋友,听!它们一起唱起了歌。(出示歌曲、聆听) 2、歌曲的演唱形式是什么? 3、再次复听,感受。 4、随琴唱。(分声部) 5、反复练习(划拍) 6、再聆听(欣赏课件) 7、引导学生用轻快、活泼、赞颂的情绪演唱歌曲。(齐唱配上节奏0 0 ︱0 X X X ︱,轮唱配上X O ) 一、欣赏《天堂》 (一)、导语:大草原美景如诗如画,我们尽情地领略她的魅力。请你们闭上眼睛听一首乐曲,边听边自由想象草原上的情景。 (二)、初听《天堂》: 1、这首歌,你曾经听过吗?你知道演唱者的名字吗?(老师介绍腾格尔) 2、想一想为什么他把自己的家比作“天堂”? 你能不能想一想他在演唱《天堂》时的心情? 他在唱“蓝蓝的天空,清清的湖水……”时什么样,唱“我爱你,我的家……”时什么样?(前面很想念,后面很激动) 3、你觉得他的演唱会使你感动吗?为什么? 4、让我们与腾格尔一起唱着这首《天堂》去看一看那一望无际的大草原,共同感受天堂的美好。————“假唱”表演。(MTV) 四、了解长调与短调 1、导语:蒙古族有三个宝,你们知道指的是什么吗?(一是辽阔的草原,二是奔驰的骏马,三就是这醉人的蒙古长调)。刚刚咱们一同感受到了它的魅力,那么长调到底有哪些特点呢?咱们一起来看一看。 2、了解长调与短调, 师:《天堂》这首歌就充分体现了长调的特点,(出示长调解释)学生齐读 师:那么除了长调之外,还有一种体裁的歌曲在蒙古民歌中占有一定的位置,你知道是什么吗?(出示短调解释)学生齐读 3、比较长、短调 师:我们有学过短调歌曲吗?(学生聆听、讨论、区别。引导学生区分长、短调音乐特征) 师:我们一起来唱唱。 四、课堂小结 蒙古族可以说是音乐的民族,千里草原可称为是民歌的海洋,在每一个蒙古包里,每一个蒙古同胞的口耳之间,都永远飘荡着这天籁之音。这节课我们只是初步的接触到了蒙古民歌中的长调与短调,希望今后有更多的机会我们还能够这样在一起共同分享蒙古族更多、更好的音乐。 资料提供者:陈雪
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