苹果落地 教案教学设计(北师大版二年级第三册)

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 教学目标:

   1、学会本课13个生字,认识新偏旁“田”,读写并理解“自言自语、思考、吸引、现象、世界、著名、科学家”等新词语的意思。 

   2、学会用“为什么”提问。

   3、有感情的朗读课文。

   4、了解牛顿从苹果落地这一普通的现象中提出问题,进行研究、发现地球有吸引力的事。学习善于观察、爱动脑筋、专心研究的科学精神。

                第一课时

  课时目标:

   1、初读课文,了解课文的主要内容。

   2、学习13个生字和相关词语。

   3、正确朗读课文,学第一自然段,学会用“为什么”提问。

  教学过程:

  一、导入新课

    小朋友们,你们看到过东西落地的情境吗?(交流)是呀,都是往下落的。在很久很久以前,有个小朋友看到苹果落地后就从中有了重大发现,这是怎么回事呢?(齐读课题)。

  二、初读课文,自学生字。

  1、确自学要求:朗读课文、读准字音、划出带生字的词;给课文段落标上序号。

  2、检查自学。

  (1)看卡片认读生字、正音。

  (2)完成课后习题2,第一读,连一连。(注意平翘舌)

  (3)新词教学

  a、学生自提问题。

  B、交流讨论:“而”这个词的运用(读文理解,仿照说句)

  三、读通课文,了解大意。

  1、名分段读课文、正音。

  2、回答:主要讲谁?发生了什么事?

  四、学习课文第一段

  1、自读课文第一段。

  (1)读懂句子,理解“动脑筋、遇到”得词义。

  A、总的告诉我们什么?

  B、说说动脑筋的具体表现。换词法理解“遇到”的词义。

  (3)用“总要、为什么”说话。

  2、堂练习:照样子用“为什么”提问。

  (1)分析例句。

  (2)完成课堂作业3。

  3、再读课文,说说你有几个为什么?

  六、巩固生字词语。

                第二课时

  课时目标:

  1、了解“苹果落地”这件事的经过,从而对学生进行科学精神的启蒙教育。

  2、理解”吸引、现象”等词语的意思。

  3、有感情的朗读课文。

  教学过程:

  一、复习检查

  1、这节课我们继续学习《苹果落地》,齐读。

  2、看拼音写词语。

  3、(实物投影)展示学生作业,其他学生自己批改。

  4、讲明本教时的教学目标.

  二、深入学习第2-5自然段。

  1、看苹果落地的课件展示,自读课文思考:牛顿怎么想,怎么做?

  2、划出牛顿心里想的和自言自语说的话。

  (1)连起来读一读。

  (2)说说自己的理解。

  (3)落实重点词遇“奇怪、自言自语、抛落、思考”

  3、你能回答牛顿的问题吗?

  (1)小小组讨论交流。

  (2)一问一答说说内容。理解“掉、吸引力”的意思。

  4、牛顿是怎么做的?交流后理解“认真思考、专心研究”的意思。

  5、说说你有不理解的地方吗?(运用“为什么”句式)

  6、有感情的朗读2-5段。

  三、总结

  1、了解苹果落地的整个过程,你有何想法?

  2、交流后齐读课后练习5的句子。

  3、完成句子的抄写。

                第三课时

  课时目标:

   1、复习巩固生字新词。

   2、懂得课文所讲述的道理,并指导言行。

  教学过程:

  一、复习检查,.

   1、听写生字新词。

   2、填空。

    (1)苹果落地时因为_________________________________________________

    (2)牛顿因为_____________________________,所以发现了万有引力。

  二、揭示原因。

  1、个别读最后一段,小小组讨论:学懂了什么?

  2、交流(主要引导学生理解苹果落地与成为科学家之间的关系)。

  3、齐读最后一段。

  三、用词说句。

  1、出示词语:动脑筋、遇到、总要、奇怪、认真思考、专心研究。

  2、小小组交流介绍牛顿。

  3、同学评说。

  四、课外作业选择

  1、抄写课文总自己喜欢的句子。

  2、说说牛顿小时候的故事。

  4、运用“为什么”提出生活中奇怪的问题,自找答案交流。

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