《我的战友邱少云》教学设计 (S版五年级第十册)
小学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 手机版


 14、我的战友邱少云

教学目标：

　　　1、认识“伪、歼”两个字。

　　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　　3、理解课文内容，体会作者的思想感情，感受邱少云自觉遵守纪律的伟大精神。

教学重、难点：

　　　　体会作者的思想感情，感受邱少云自觉遵守纪律的伟大精神。

教学时间：2课时

教学过程：

第一课时

一、以疑导入

　　1、今天我们学习一篇阅读课文（板书：我的战友邱少云），看了课题，你知道了什么？

　　2、对于“邱少云”大家都比较陌生，老师这有一段关于他的资料，想与大家分享一下，好吗？听时要认真，要做到句句入耳。

　　　（师简介邱少云）

　　　邱少云四川省铜梁县人，1931年生。1949年12月25日（18岁）参加中国人民解放军，1951年3月25日（20岁）参加中国人民志愿军。1952年10月12日（21岁），在朝鲜平康以南铁原东北的“391”高地的战斗中光荣牺牲。同年11月6日，中国人民志愿军领导机关决定追记一等功，并与1953年6月1日授予“一级英雄”称号。中国共产党志愿军某部委员会追认他为中国共产党党员。1953年6月，朝鲜民主主义人民共和国最高人民会议常任委员会授予“朝鲜民主主义人民共和国英雄”称号，同时授予金星奖章和一级国旗勋章。

　　3、听了老师的介绍你对邱少云了解了多少？

　　4、你还想知道他的什么情况？

　　5、过渡：

同学们如果想真正了解邱少云，还得学好《我的战友邱少云》这篇课文。邱少云的战友李元新亲眼目睹了邱少云在烈火中煎熬、壮烈牺牲的情景，这一情景使他永生难忘，并向我们作了最深刻的回忆。

　　今天，就让我们一起走近邱少云，去认识这位战士。

二、学习生字词

三、按事情的发展顺序给课文划分段落

  第一部分（1）交代了志愿军发动突然袭击的原因及时间

  第二步分（2—3）讲志愿军战士潜伏隐蔽的情况

  第三部分（4—8）讲邱少云严格遵守潜伏纪律，在烈火中壮烈牺牲的经过。

  第四部分（9—10）讲在邱少云精神的激励下，战斗胜利结束。

四、出示自学要求：

　　自读课文，读后思考：邱少云是个怎样的人？用一句话概括。如果有不懂的地方，请用“？”作上记号。

五、小组互动，交流（邱少云是位年轻而伟大的战士）。

六、学习第一部分

七、作业布置

        

第二课时

一、导入新课

今天我们继续学习《我的战友邱少云》一课，让我们一起回到1952年10月12日。那一大，天还没有亮，战士们就潜伏在一条比较隐蔽的山沟里。

二、精读课文

（一）、学习第二部分

边读边思考，战士们在潜伏时必须要做到什么？为什么？

齐读（“我发现前面六十多米的地方……都可能被敌人发觉”）

师小结：纹丝不动是战士们必须严格遵守的纪律，战士们能否做到纹丝不动，是这次战斗取得胜利的关键。（板书：纹丝不动）

过渡：时间一分一秒地过去了。到了中午，敌人感到他们的前沿阵地已经不太安全了，只好把看家的本领“火力警戒”拿出来了。排炮过后，敌人竟使用了燃烧弹。邱少云被一团烈火团团围住。

（二）、学习第三部分

1、思考：邱少云的处境怎么样？你能不能读出来。（板书：烈火烧身）

2、老师重点引读第五自然段

火苗子怎么样？

我忽然闻到了什么？

我看到了什么？

过渡：邱少云处在熊熊烈火之中，那么有什么办法把他从烈火中解救出来？

3、第六自然段

学生轮读：“………只要……。”

         “……只要……”

齐读：但是为什么不能这样做？

过渡：邱少云是我朝夕相处的战友，望着他被烈火吞噬，我可以救他但是不能救，那么此时此刻我的心情是怎样的呢？

4、轻声读第七自然段

（1）、我担心的是什么？（邱少云会忍受不了这种痛苦，会突然跳起来，或者突然叫起来。）

（2）、我为什么会担心呢？（可以联系自己的生活体验，回忆一下自己被烫时的感受，当时的环境和“年轻”一词去理解。）

（3）、指导朗读：如果你看到亲密的战友被大火包围，内心会怎样呢？带着这种心情去读。

（4）、引读：我不敢朝他那儿看……泪水模糊了我的眼睛。

“我”为什么不敢看？（不忍眼巴巴地看着战友被活活烧死）为什么又忍不住不看呢？

（5）、“奇迹”指什么？会出现这样的奇迹吗？所以，当看到烈火把亲密的战友一点一点地吞噬时，我的心……（引读）

（6）、指导朗读：（朝夕相处的战友牺牲了，我的心情会怎样？）

  试读、指名读、学生互评……

5、默读：第八自然段。

（1）、过渡：

  是啊，就是这位年轻而伟大的革命战士，他严守革命纪律，以千斤巨石般的身躯，以钢铁般的意志，在烈火包围下纹丝不动，保证了这次战斗的胜利。（看课文插图）这就是在烈火灼烧下纹丝不动的邱少云，请同学们仔细观察这位战斗英雄，你从他的眼神、表情、手等地方，想想邱少云在烈火中想些什么呢？又是怎样做的呢？

通过了解“两个多钟头”，“像千斤巨石一般”，“没挪动一寸地方”，“没发出一声呻吟”……体会邱少云在烈火中严格遵守纪律，不惜洒牲自己的崇高精神。（板书：意志坚强）

 （2）、是啊，邱少云正是这么想的，也是这么做的。他被烈火灼烧时想到：

为了整个班，为了……（引读）

（3）有感情地朗读

（三）学习第四部分

邱少云离开了我们，他去得是那么无声无息，又是那么壮烈豪迈。让我们怀着为邱少云报仇的心情齐读最后一段。

三、拓展延伸

仿照课文第七自然段，写一个心理描写的段落。

四、总结全文

1、邱少云在烈火中仍然做到纹丝不动，体现了他怎样的精神？

  2、是啊，为了整个班，为了整个潜伏部队，为了这次战斗的胜利，邱少云，这位年仅21岁的年青战士，在烈火中，完成了他壮烈而绚丽的人生篇章，他被烧死了吗？不，他在烈火中得到了永生！他永远活在我们的心中！

五、课后练习

  学了《我的战友邱少云》后，我想同学们一定有许多话想对邱少云叔叔说。那课后就以《邱少云叔叔，我想对你说》为题目，把你想说的话写下来，好吗？

板书设计 ：

14我的战友邱少云

烈火烧身   意志坚强

纹丝不动   严守纪律

勇于献身革命精神

 
资料提供者：高双景

·小学语文课件下载
·小学语文视频下载
·小学语文备课中心
·小学语文试题下载
·小学语文教案下载
·小学数学试题下载
·小学数学课件下载





『点此察看与本文相关的其它文章』『相关课件』『相关教学视频』『音像素材』


【察看相关的作文素材】   【上一篇】【下一篇】   【教师投稿】【瑞文语文网】
本站管理员：尹瑞文 微信：13958889955