| 《珍珠鸟》教学设计 (S版五年级第十册) |
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珍珠鸟 教学目标: １、初步学会观察、描写动物的基本方法，注意运用描写动物的词语。 ２、进一步强化学生朗读、默读、快读、精读等能力，培养学生在阅读过程中的思维习惯。 ３、培养学生养成自主、合作、探究的学习方式。 ４、感受“信赖，往往创造出美好的境界”的深刻含义和感受人与自然、人与动物和谐发展的深刻意义。激发学生珍视生命，关爱动物的情感。 教学重点、难点: １、教学重点：展示人和动物之间充满爱和信赖的理想境界。提高对课文的感悟能力及拟人化语言的运用。 ２、教学难点：对人与动物之间信赖关系的理解。 教学过程： 一、读诗词导入 1、朗读白居易《鸟》（课件出示） 莫道群生性命微，一般骨肉一般皮。 劝君莫打枝头鸟，子在巢中盼母归 2、那嗷嗷待哺的鸟儿，呼唤人啊千万不要打鸟，他们在等待母亲赶紧回家呢。诗人在诗中发出劝戒之声，劝导人们爱惜鸟类，表现出诗人的善良、仁爱之心。好在我们也有爱心，不会再打鸟了，还经常把鸟带回家养着。真好！恰巧前几天，朋友就送“我”一对珍珠鸟。（板书：珍珠鸟） 二、介绍作者 1、指名学生介绍（要求简明扼要，抓住重要信息） 2师总结：就是这样享有盛誉的作家用如诗如画的语言，刻画了美丽动人的珍珠鸟，并从中感悟到了一份至真至纯的人生哲理，大家想了解这可爱的小家伙吗？ 三、介绍珍珠鸟（课件出示） ［设计意图］让学生在音乐中融入课文，激发他们的认知情趣。并要求他们利用课前查找的有关资料根据自己所关注的信息回答问题。使他们变被动的“要我读”为主动的“我要读”。教师引领学生进一步走进冯骥才那如诗如画的文章中，共同感受珍珠鸟单纯灵巧的心灵，并品味它与文中"我"那份细腻而纯挚的真情 爱 信赖 “我” 珍珠鸟 四、自读课文，积累词语 1、勾画读不准的、值得积累的词语。 2、从文中找出下列词语，并根据图片、联系上下文或工具书解释下列词语的意思。 （1）葱茏 瞅瞅 繁茂 雏儿 愈发 蓬松 柜子 画框 细腻 流泻 信赖 （2）斑斑驳驳：原指一种颜色中杂有别的颜色，这里指颜色深浅不一。 生意葱茏：形容草木生机盎然，茂盛青翠。 流泻：（液体、光线等）迅速的流出、射出、跑过。 3、读一读上面的字词 五、默读课文，初步感知 思考：课文给我们讲述了一个什么故事？用一句话概括. 六、整体感知，融情入境 1、听朗读， （1）用“~~~~~~”画出描写我行为的句子。 （2）用“———”画出描写雏儿活动的句子。 （3）我从中获得了什么感受？ 学生四人小组交流讨论，并请小组代表在全班交流本组讨论成果。旨在让学生在交流中初步感知的课文，为下文对人与鸟之间真情的理解做铺垫。 2、交流反馈 （2）信赖，往往创造出美好的境界。 ［设计意图］设计以上问题，并让学生互相讨论交流，不仅让学生探究的目标更加具体化，明确化；而且也让学生在合作交流中兴趣倍加浓烈，探究阅读的层次和空间更加深广。学生的思维之舟由自主确定的探究目标引入航道后，其阅读便能结合文境循序探寻，融情入境。 七、自主探究，各显风采 教师引导：我想许多人都可能有过养鸟的经历，但能从中感悟到如此纯挚美好的感情，并把它用如诗如画的语言表达出来的人一定不多。作者善于感悟生活中的美，并善于表达，才使这份真情得到传递、滋润许多人的心田。 其实，只要同学们也善于感悟，勇于表达，也会有意想不到的收获，今天老师给大家一个展示自我的机会，把自己的体会和感悟用自己喜欢的方式尽情的表达出来。 1、品读赏析 文中哪些段落最令你心动？请把它朗读给大家听—— （学生自由朗读、指名读、教师范读） 2、畅快地谈 假如有个朋友送你一对漂亮的珍珠鸟，按照你的性格和习惯，你会怎么对待它呢？ （充分调动学生积极性，让学生自由畅快地谈，谈出心声） 3、课堂练笔 出示文字：信赖往往创造出美好的境界。 师：老师想请大家仿造这种方式写一句话，把对本文的独特感受写出来和大家感受交流一下。 仿句练习：信赖，往往___________________________________ 信赖，往往＿使世界多一份和平 信赖，往往＿使生活增添一份情趣 信赖，往往＿使我们的家园充满色彩 信赖，往往＿使我们心灵相通，真情相融 信赖，往往＿让自然界生机勃勃，让生活五彩缤纷 （通过自主探究让学生架起彼此的情感桥梁。知识、概念、内涵在自主探究中生成；和谐、融洽的人际关系在探究中蕴育。大家各抒己见，滔滔不绝，思想的火花不时迸发，文本的内涵得以融会贯通。） 4、实话实说 学习了本文，你有什么收获？ 5、教师寄语 是啊！人与人之间应互相坦诚，互相信赖、理解、宽容，和睦相处。只要人人都献出一点爱，我们生活的这个世界将会变得更加美好！ 同学们，其实信赖缘于一份关爱，一份呵护，也缘于彼此间的尊重和宽容；其实寻找朋友并不像想象中那样困难，不一定非使用同样的语言，甚至都不需要以声传情。只要我们善待身边的每一种生灵，就会看见它们出自天性的自由和欢乐；看见它们美丽的奔跑和飞翔。 也许有一天，我们漫步原野，会有飞倦的小鸟在我们肩头歇脚；会有美丽的蝴蝶在我们发上扇动翅膀；会有可爱的梅花鹿，从远方的小山上向我们欢快的奔来------ 同学们，让我们用宽广而细腻的胸襟去拥抱地球上那些可爱的生灵，让爱与我们相伴而行，它能让你的心穿花拂月，也会让这个世界花香弥漫---- 八、布置作业，拓展延伸 1、这篇文章为我们描绘了很多美好的画面，喜欢画画的同学可以任选一个画一画。 2、试着接触一种不熟悉的小动物，努力使他成为你的新朋友，并尽力记录这一过程。 九、欣赏音乐，情境交融 播放《爱的奉献》，在音乐声中结束本课教学。 资料提供者：高双景
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