《流动的画》 教案教学设计(北师大版二年级第三册) |
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教学目标 1.学生自主识字12个。 2.引导学生通过各种形式的读,逐渐感受诗的内涵,能有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的诗句。 3.培养学生热爱祖国的美丽河山,并且能够以实际行动爱护她的情感。在当前情况下跟上 教学过程 一、激趣导入 同学们,你们坐过火车吗?在火车上你们都看到过什么?今天我们就和小朋友一起登上火车,去看一幅流动的画。(板书课题)(生发言) 二、整体感知,读准字音 1.把预习中画出的生字读一读,看看都认识了没有。(自由读课文) 2.你读了课文,知道了什么? 三、自主识字实践 1.请同学回忆学过的识字方法。(学生回忆学过的识字方法并交流) 2.(1)出示课件,请同学们观察这排字有什么特点?你发现了什么?你喜欢说哪一个就说哪一个。(观察思考后,说一说自己是用什么识字方法来记住这些字的。) (2)这里有两个难字:“梭”“橘”,谁能想出记住它的办法?(出示课件,并谈认识两个字的方法。) (3)出示课件,认识“忽”“弄”,前面我们认识的那些字都是左右结构的,这两个字你发现了什么?注意“弄”字的读音。(指名读) 3.巩固识字。(游戏法检测) 看!现在开来了一列火车,满载着我们今天刚刚认识的生字朋友,谁愿意来读一读这些词语。读对了,小火车就会继续前进。(指名读词语) 四、学习课文 第一小节: 1.创设情境读课文。请仔细听,这是什么声音?火车就要开了,让我们坐上这列火车,一起去看这幅流动的画,你都看到了什么?它们都是怎样的?(学生听火车开的声音,然后自由读课文的第一小节,学生回答所看到的车窗外的景色。) 2.让我们透过车窗来看看这幅流动的画,(出示课件)你看了这幅流动的画,你觉得怎么样,你有什么要说的?(学生看图,想像并回答。) 3.请同学们带着感情读读书中对这一幅流动的画的描写。(自己在小组里练读并指名读) 4.出示对比句子,请学生读,说说你喜欢哪个句子,为什么?(学生自由读) 5.发散思维:火车在不断地前进,它又到了哪里,你又看到了什么?(学生想像后回答) 第二小节:(出示课件) 1.看图谈感受。面对这样一幅幅美丽的景色,你会怎么做,文里的小朋友是怎么做的学生谈感受,看图说意思。 2.读课文第二小节,思考:你认为这是个怎样的娃娃?为什么? 读句子:“窗外是祖国的画,千万不要弄脏它!”你是怎样理解这句话的,你知道不能弄脏它的原因了吗?板书:爱(看课件,指名读、齐读。) 3.看到他如此热爱祖国的美景,妈妈是怎么做的?谁来读一读?(指名读) 4.国庆节就要到了,你也可能跟随父母坐上火车去外地旅游,你会怎么做呢?(结合实际,自由发言。) 五、总结全文 1.配乐朗读。 2.自由选择自己喜欢的小节读。 3.结束语: 今天我们登上火车去看了一幅流动的画,祖国的山山水水这么美,我们都要用我们的行动去热爱她,保护她,只有那样,我们的祖国才会更美丽。 资料提供者:
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