《苹果落地》 教案教学设计(北师大版二年级第三册) |
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教学目标 理解课文内容,懂得要善于观察,勤于钻研。 激发学生对自然现象产生兴趣,主动探究。 学习生字新词,练习有感情朗读。 培养合作学习的能力。 教学重难点 引导学生体会“好奇心”是多么重要,进而懂得要善于观察、勤于钻研的道理,激发学生观察自然、探索自然的兴趣。 教具准备 一个苹果、录音机、生字卡片等。 教学过程 一、激趣导入,揭示课题。 师:老师手里拿的是什么?我松开手,会怎么样呢? 学生演示苹果落地的现象。 揭示课题:普普通通的苹果落地现象,却引发了牛顿的思考,从而发现了世界著名的万有引力定律。(板书课题) 简介牛顿:牛顿是英国人,是世界著名的科学家,他在天文学、物理学、数学、光学方面都有很大的成就。 二、老师范读。 三、初读课文,读准字音。 1、提出要求:请小朋友们自由朗读课文,圈出生字,读准字音、读通句子,并给自然段标上序号。 生初读课文,师巡视指导,注意导优辅差。 检查初读情况: 重点检查几个字的读音。牛顿、自言自语、抛开、反复、专心、研究。 按自然段轮流读课文,注意纠正。 小结:牛顿看到苹果从树上掉下来,觉得很奇怪。为了弄明白,他反复观察,专心研究,终于发现了苹果落地的秘密。 指导书写“世、言”。学生练习书写。 理解内容,深入体会。 过渡导语,朗读课文。挑选喜欢的段落来读。读给同桌听,读得好的夸一夸,读得不好的帮助他。齐读。 四人小组合作学习:看到苹果落地,牛顿想了什么?(用直线画出),做了什么?(用曲线画出)你还有什么疑问吗? 汇报交流。 理解“奇怪、自言自语”,说话造句。 为什么以前没人注意的现象牛顿会去注意、去研究?(好奇心是发明的动力) 比较句子,体会带点词的用法。 为了弄明白这个问题,他观察、研究,发现了苹果落地的秘密。 为了弄明白这个问题,他又反复地观察,专心地研究,终于发现了苹果落地的秘密。 指导读出语气,突出重点词语。自己练读——生范读——指名读——齐读。 总结拓展。 学习了这篇课文,你有什么收获呢?你觉得要向牛顿学习什么? 师:其实,牛顿小时候,除了数学,其他功课都不好,老师认为他是个差生,但是他勤奋好学、善于观察、爱动脑筋,终于成为世界著名的科学家。 四人小组交流:在日常生活中你发现了什么奇怪的现象?有什么弄不明白的问题吗? 交流汇报。 师:小朋友们真是太棒了!世界上很多伟大的发明都是因为充满好奇、善于观察、爱动脑筋而产生的。我相信,不久以后,在座的很多小朋友也会成为伟大的发明家。在这里,洪老师要向大家介绍一本好书——《发明发现的故事》,希望小朋友们能够多看好书、多观察、多思考,以后也成为伟大的科学家。 布置作业 请小朋友们细心观察周围的世界,把你的发现写下来,或者画下来,下节课进行展评、交流。 教学后记 本课的一个重点是引导学生像牛顿那样,对世界充满好奇、善于观察、爱动脑筋,课后设置的作业,让学生细心观察周围的世界,把自己的发现写下来、画下来,有利于学生进行综合性学习,培养学生综合素质。 资料提供者:
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