| 《特殊的考试》 教案教学设计(北师大版二年级第三册) |
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一、学习目标： 1、认识11个生字，学会1个多音字“朝”，会写7个生字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、培养学生的朗读能力、识字能力、写字能力及思维能力。 4、通过对语言文字的理解和感情朗读及方式来理解课文内容，树立学生关注周围环境，维护公共卫生的意识。 二、教学准备 生字卡片、课文录音带。 三、教学过程 第一课时 （一）谈话导入 1、师：同学们，我们都参加过考试，但我们今天所说的考试与我们平时的考试可不一样，你们想知道这是一次什么样的考试吗？好，这节课呀，我们就一起来学习《特殊的考试》。 2、板书课题。让学生齐读课题后，随机学习“特殊”一词。 （二）初读课文，学习生字 1、请学生用自己喜欢的方式试读课文、画出生字，并想办法先自己试着解决，教师巡视指导。 2、让个别学生说一说遇到的生字和解决的方法，教师小结，重点指导猜字的方法。 3、请个别学生读课文，其他同学边听边注意他的字音是否读得准确。在读的过程中，其他同学随时对读书的同学进行评价。 4、让学生自己读一读、认一认本课要求认识的11个生字。 5、同桌互相检查一下识字情况，全部会认的互相画一个“小笑脸”作为奖励。 6、教师检查：请个别学生抽读生字卡片，并试着组词，师生及时纠正错误。 7、集体认读。 （三）合作探究，深入学文 1、指名读文，其他同学边听边想：课文主要写的是什么？这次考试考的是什么？ 2、让学生交流一下上述问题。 3、师：在这次考试中，为什么台长只录取了小白兔？请大家默读课文，画出有关的词句。（勾出以后，在小组内交流） 4、学生交流汇报，引导抓住重点词来说明。 5、教师根据学生的回答相机引导： （1）学生汇报到第2自然段时，指导学生有感情地朗读，体会小猴、小狐狸、小熊都很讲卫生。（形式：自由读、指名读） （2）学生汇报到第3、4、5自然段时，分别指导学生在感情地朗读。注意体会小猴、小狐狸、小熊当时的心情。（形式：自己试读、指名读、范读、分角色赛读） 6、请学生用“因为……所以……”的句式来说一说小白兔为什么会当上节目主持人。 （四）总结延伸 学完课文，你有什么收获？ （五）作业设计 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、向家人讲讲这个故事。 3、在小组内分配一下角色，制作各自的头饰。 第二课时 （一）复习课文 这篇课文讲了一件什么事？你能用自己的话说说吗？ （二）表演课本剧 1、读一读课文。 2、怎样表演才更精彩？在小组内互相说一说。 3、学生交流讨论，教师在旁指导。 ⑴动作表演，要符合小动物的动作特点。 ⑵心里活动和表情。 ⑶语言可以有创意。 4、学生在小组分角色试演，教师巡视指导。 5、请2——3个小组到台前表演，师生共同评价。 （三）复习生字，指导书写 1、齐读本课生字词语。 2、抽读生字卡片，让学生进行扩词训练。 3、出示要写的字，让学生仔细观察，想想怎样才能把它们写漂亮？ 4、说说：你发现了什么？ 从字的结构方面引导； 重点区分：“特”和“持”。 5、教师范写“考”、“净”。 6、学生练写，注意书写姿势。 7、展示交流，引导观察、欣赏和评价。 （三）课外拓展 通过对课文的学习，老师相信每个同学一定都意识到了环保的重要性。课下，请你们在小组长的带领下，想出一道保护环境的“考题”。“考题”出完后，希望每组的同学认真观察，做好记录，小组长要注意督促，一周后在全班做报告。 四、板书设计： 特殊的考试 小熊 绕开走 外表美 小猴 绕开走 看见果皮 小狐狸 绕开走 心灵美 小兔子←——————————→捡、扔 录取 资料提供者：
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