《贺年片》 教案教学设计(北师大版二年级第三册)

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教学目标:

   1.认识13个字,会写7个字及下列词语:风浪、大海、祖国、贝壳、希望。

   2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。

   3.通过朗读诗歌,引导学生体会课文表达的美好祝愿,并立志做一个健康快乐、有理想、勇于探索的好少年。

  设计理念:

   作为贺年片,学生并不陌生,在日常生活中,他们已经见过并做过贺年片,对贺年片有大致的印象。但由于课文中描写的贺年片和学生实际接触的贺年片有一定的差别,它并不是真正意义上的贺年片,所以学生理解起来比较难。我针对教材实际,结合学生的认知特点,本节课的导入从新年这个特殊的日子入手,让学生知道贺年片的作用,并通过自己对贺年片的观察、表达,加深对贺年片的认识。然后通过指导学生说、想、读,将他们置身于课文角色之中。加上声、光、形融为一体的多媒体课件,引导学生读出感情,读出气魄。最后的仿说、仿写让学生趣味横生,课文的难点也在情趣中理解、消化,同时学生在仿说、仿写中也感受到大自然的美。

  教学过程:

  一、激趣导入(课前播放《新年好》歌曲)

   1.课前播放的是什么歌曲?每到新年我们都要相互祝福,你知道平时都用哪些方式向我们的亲戚朋友表达自己的祝愿呢?(打电话、发电子邮件、写送贺年片等。)是呀,在新年收到一份美好的祝愿,收到一张精美的贺年片,的确是一件高兴的事,其实在我们的周围还有许多别致的贺年片,今天,我们就来学习一首叫《贺年片》的小诗,看老师板书课题。

   2.板书课题,齐读课题。

  二、初读课文,自学生字

   1.自由读课文,听清老师的两个要求:

    (1)把句子读通顺,读正确。

    (2)把预习中画出的生字想办法记住它。

   2.同桌合作读,读课后生字表中的生字。

  三、检查生字

   1.带拼音的生词,你会读吗?(课件出示带拼音的生字词。)

   2.我去掉拼音,你会不会读?(课件出示去掉拼音的生字词。)

   3.这一次更难了,看,单独的生字你还会读吗?(课件出示单独的生字。)

   4.小朋友识字的本领可真大,那课文读得怎么样?谁想读?(指4名同学接读。)其他同学认真听,边听思考:这篇课文写了谁送给我们什么贺年片?

   5.这篇课文,写了谁送给我们什么贺年片?依据学生说,课件出示不同的贺年片。(这就是大自然送给我们的贺年片,你最喜欢哪一张?在课文中找到所在的小节读一读,再自己说说为什么喜欢。)

  四、读中感悟,朗读表达(依据学生的选择,打乱课文顺序,教师引导学生理解课文)

   1.学生自由读所选的小节,并练习说。

   2.交流汇报:

    绿色的贺年片:

    (1)你喜欢哪张贺年片?你读给同学们听听,你说说为什么喜欢?

    (2)森林祝愿我们什么?指名读祝愿的话。

    (3)谁来扮演森林爷爷?(戴头饰)你是谁?你祝愿孩子们什么?真佩服你,你的表演能力很强呢!

    (4)森林爷爷祝愿我们身体健康,心情愉快,你想想它还会祝愿我们什么?谁来再扮演森林爷爷,你还祝愿我们什么?(孩子们,我还要祝愿你们多学知识,为国家做贡献。)

    (5)教师戴头饰(我是谁?)。教师范读。

    (6)你们收到我的祝愿想说点什么?带着这种高兴的心情,再读一读这一段。

   白色的贺年片:

    (1)你哪张贺年片?你读给同学们听听,说说你为什么喜欢这张贺年片?

    (2)想不想当白鸽到蓝天飞上飞翔?听,蓝天阿姨呼唤我们呢?(喂,孩子们,把白云当作翅膀,到我的怀抱里来自由飞翔吧!)

    (3)可爱的白鸽们,你看到了什么?孩子们继续往前飞,你又看到了什么?勇敢的白鸽们我们往高处飞,你还看到了什么?

    (4)孩子们,我们飞得多自由,多快乐,你现在有什么想法?

    (5)来,咱们一起把这种快乐读出来吧!(师生分角色读。)

    (6)小结:同学们,飞上蓝天,已不是梦想,只要我们多学知识,多学本领,我们就一定能在蓝天上自由翱翔!

   蓝色的贺年片:

    (1)你喜欢哪张贺年片?你也读给同学们听听,说说为什么喜欢?

    (2)你知道大海中有哪些宝藏?(教师补充:在浩瀚无边的大海中,蕴藏这无穷无尽的动物、植物和矿产,仅仅目前已经发现的动物就有十五万多种,能做成食品和药品的藻类植物也有一万多种,更重要的是海底还有丰富的煤、石油、天然气等。)

    (3)你想去大海收获宝藏?好,就把这枚贝壳变成小船,你就是驾驶小船去寻找宝藏的人,即将出发,面对着风浪,你怕吗?(你就带着这种自信,读一读最后三行。)谁还有迎战困难,胜困难的决心?

    (4)勇敢的男孩子准备出发(男生读),自信的女孩子,准备出发。(男女分角色读。)

    (5)小结:你们都是勇敢自信的孩子,老师相信,众多的宝藏属于你们。

   红色的贺年片:

    (1)这张红色的贺年片谁喜欢?你读给同学听听?说说为什么喜欢?

    (2)我们穿过时光隧道,二十多年过去了,咦,你们都长大了,想想你是谁?(我是教师。)你在做什么?你为国家做了这么贡献呢,祖国人民感谢,听了我的赞美,你心情怎么样?你就带着这种感受读一读最后三行。

    (3)你是谁?(科学家)你在搞什么研究?祖国因为有你感到骄傲,我也感到自豪,来,你也读一读最后三行,让同学们也分享你的快乐。)

    (4)我们一起自豪地读一读,感受奉献的快乐?

  五、吟诵

   1.小结:孩子们,大自然是神奇而美丽的,森林祝愿我们快乐成长,蓝天呼唤我们自由飞翔,大海嘱咐我们收获宝藏,太阳希望我们奉献智慧。大自然是一首美丽的小诗。咱们合作吟诵吧!(师读前二行,生接后四行,鼓励学生加动作。)

   2.配乐吟诵。

   3.出示实物引读(打乱顺序,指导学生背诵)。

  六、拓展

   1.想一想,我们还会收到哪些贺年片?让我们也做一个小诗人,看大屏幕。(课件出示练习并出现图片)

     _______________的贺年片,

     是_____________送给我的。

     那是___________________。

     _________________祝愿我,

     _______________________,

     _______________________。

   2.你喜欢什么?引导学生选择一项说。

   3.四个人一个组,选择其中的一项,可以选其他事物。

   4.班内交流:谁想展示你们的成果?(你们的想象真丰富,祝贺你们也成了小诗人。)

   5.时间过得真快,我们要下课了,课下完成和贺年片,涂上你喜欢的颜色,送给你的好朋友。

  附板书设计

                     贺年片

                 森林 蓝天 大海 太阳

                 成长 飞翔 收获 奉献

 

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