七颗钻石教后反思 教学反思(人教实验版三年级第六册)

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 《七颗钻石》描述了地球上发生了大旱灾,使所有的河流和水井都干涸了,使许多人和动物都焦渴而死,,一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水,爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化,最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流,从水罐里跳出的七颗钻石升到了天上,变成了七颗星星。这个短短的童话故事,寄寓着作者的道德期盼和某种社会理想:无私广博的爱能带来意想不到的奇迹,爱心能为世界创造美好的未来;爱心是永恒的,它像星星一样晶莹闪烁,普照人间。从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量是本课的重点,体会爱心对别人乃至对社会的意义,懂得关心别人,用爱心对待生活。是俄国作家列夫•托尔斯泰的一篇童话。

   上完本课之后自我觉得较为成功的地方有:

  一、创设情景引发情感陶醉

 我在复习导入的时候,以凄凉的图片为引子,铺设情境,然后说看完之后的感受,让学生认识到水的重要性。认识到水就是生存的希望,有了水万物才能继续生存下去,没有了水,等待人和万物就只有死亡。使学生身临其境,诱发学生的情感。接着以词语联系课文说话导入课文,根据学生的回答板书出文章的主线:无水—有水—银的—金的—钻石、水。然后让学生整体感知课文。

 在教学中设计“母女让水”这个表演环节,老师表演母亲,学生表演小姑娘,将学生带进了那时的环境中,通过生演、说,其他的学生评说,达到了是小姑娘关爱之心才使水罐有了神奇的变化这一教学目的,同时深深体会母爱的神圣与伟大,在这一过程中,小姑娘的孝心再次感动上帝,学生的爱心也得到了深入的感染,“他更需要喝水呀!”“小姑娘,你肯定会越长越漂亮的”……语句中,无不包含着孩子们已被小姑娘的爱心所熏陶与感染。

 二、抓住重点语句,指导感情朗读。

  小姑娘得到水后,表现出来的“喜出望外”,在解决这个词语时,我先让学生整体感知该词——说大意,通过学生的回答确定了词义“遇到这种出乎意料的喜事而特别高兴这就叫‘喜出望外’”,最后将该词放到文中通过自身读——领读——整体读来感悟情感。

  通过朗读对比小狗前后的不同表现,体会此时小狗对水的需要, “一点水,小狗把它都舔净了。”感悟出水的来之不易与珍贵,体现小姑娘的善心。

小姑娘的善心、孝心、爱心一次次感动上帝,使水罐一次次发生变化。都通过朗读来体现。 

  整节课中,通过朗读、听读来发现的问题不少,通过悟读解决的问题更是占了很大的比例,通过读来体会课文所蕴涵得情感。

  让学生了解童话,了解托尔斯泰,在平常的习作中也要展开想象。

   这一节课结束了,可是留给我的是深深的反思。现在回过头来细细反思课堂,我总结出以下几点做的不完善,今后应该改正:

  1.虽然“总分总”或“分总”的教学思路较为明显,但抓的知识有些偏多。

  2、过渡型语言有些不准确。

3.有的同学感悟不深,不能紧扣问题展开思路。

 我会用汲取本节课经验和教训,在今后的教学中继续努力。

 
资料提供者:董丽娜



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