口耳目(网友来稿) |
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教学目标: 1.认识12个生字,会写“十,木,禾”3个字,认识3种笔画“竖,撇,捺”和一个偏旁“角字头” 2.培养观察能力,激发热爱祖国文字的情感。 第一课时 教 学 过 程 一.复习导入1.复习:在识字王国里,小朋友认识的字朋友真不少啊!还叫得出这几位老朋友的名字吧?出示: 鱼 飞 雨 风 土 云 马 牛 山 水 下 大 田2.导入新课:现在识字王国里有几位十分有趣的新“朋友”来了,正焦急地等着跟小朋友们见面呢!瞧,他们来了(出示12个生字及彩图)。二.图文结合,整体感知1.学生自由观察,各抒已见:这些新朋友有趣吗?为什么?2.了解学情:在这些新朋友中,有没有你认识的?你是怎么认识的?3.小结:小朋友们既懂得观察,又会自己识字,真了不起!这节课,让我们一起把这些字记得更牢,有信心吗?三.揭示课题,教学“目”1.出示课题:学生试读,教师范读,带读2.图,字对照,识记“目”A 看图识字出示生字卡片和实物卡片,学生说:图上画着什么?借助拼音认读“目”,并知道“目”就是“眼睛”B 比形认字比一比,图画,图画右下方和古象形字和图下的现代字“目”有什么相象的地方?C 识记生字,学生交流各自识记生字的方法。3.师生共同小结学习“目”的方法,看图读字——比形认字——识记生字四.学习生字小组合作学习其余生字,教师巡视,点拔指导。五.汇报交流。1.各组选择一个字,再派出一名小老师上台教全班小朋友学习这个字。2.引导学生编顺口溜记住容易忽略的笔画。3.新偏旁“角字头”教学时随“兔”的教学进行,并拓展,你还认识哪些“角字头”的字?4.学生看图说话时,引导他们用“一张,一只,一轮,一团,一个,一棵”等数量词。六.巩固生字1.出示生字卡片,带拼音开火车读,去掉拼音读,齐读2.做“登山”游戏,复习12个生字。七.指导书写“十”1.认识新笔画“竖”2.书写“十”分析笔画——介绍笔画规则——学生观察课本上下的范字——教师范写——学生描一个写一个,评议,继续连写八.布置作业1.找一找:在哪些地方还可以见到我们认识的新朋友2.找找我们生活中还有哪些象形字,然后在爸爸妈妈的帮助下模仿本课自制卡片。 资料提供者:
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