《学会祝贺》说课稿 (北师大版二年级第三册)

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                     口语交际《学会祝贺》说课稿

                                         临洮县西街小学  张彩虹

一、说设计理念。

    《语文新课程标准》强调指出:小学低年级阶段应“规范学生的口头语言,提高口语交际能力,培养良好的听说态度和语言习惯”。 小学生应当“具有日常口语交际的能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神”。

二、说教材。

    《学会祝贺》是北师大版二年级上册口语交际的内容。在教师节来临时,学生通过动手制作贺卡,并写上祝贺的话,以及把贺卡送给老师等语言实践活动。来培养学生说话,倾听等能力。让学生通过学习,知道祝贺在人际交往中有着非常重要的作用。使学生的口语交际能力在多维的互动中得到切实锻炼。

三、说教学目标。

    1、通过学习,让学生知道祝贺在人际交往中有着非常重要的作用。

    2、指导学生在贺卡上写几句祝贺的话,要表达出自己的真情实感,还应注意一定的格式。

    3、用师生、生生尝试表演的形式,让学生操练在送贺卡时必要的交际态度和交际口语。

四、说教学重、难点:

创设情境,引导学生说好话,写好话,在丰富的评议实践中提高学生的综合素养。

五、说教学过程。

    一、创设情境,引入新课。

    1、在“努力”和“考验”这两个单元中,你最喜欢哪个小动物?让学生通过对自己喜欢的小动物说几句话引入新课。

    2、接着让学生明确学习目标,板书: 学会祝贺

二、出示教师节贺卡,学习祝贺。

    我先出示我给我的老师写的贺卡,给学生以示范的作用,激发学生说和写的欲望。让学生觉得有话说,有话写,怎么说,怎没写。然后通过师生互动活动,让学生在演的时候,在不知不觉中学会祝贺。

三、选择其他场景,拓展延伸。

    1、除了在教师节我们向老师表示祝贺,还在什么时候,你会向别人表示祝贺?

    2、提出这个问题后,我先让学生自由说,然后创设过生日,六一儿童节,领奖,过大年四个场景。让学生说,在说中更进一步的掌握祝贺。

四、总结:略

 
资料提供者:张彩虹



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