怎样树立班主任威信 教学总结

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班主任作为班集体的组织者和指导者,班主任肩负着重大的使命。一个在学生中有威信的班主任,他的教育效果是深刻的、持久的,会在学生心目中留下终身难忘的印象。因为具有很高威信的班主任本身就是一种巨大而无形的教育力量。所以,班主任必须提高自己的威信。如何树立和提高班主任的威信呢?我谈几点自己的体会。

爱生如子,待人以宽。班主任要对学生充满爱,这是做好学生思想教育工作的基础,没有爱就没有教育吗?所以,我们要把爱的阳光洒在每一个学生的心里。在课堂上,要以微笑面对学生,以婉转的语气提问学生,一朋友的身份鼓励学生。要走下讲台,巡视在学生中间,要弯下腰,俯下身,或询问,或指点,或探讨,与学生打成一片。在日常工作中,不可脱离学生,而应深入学生,事事注意,时时留心,细心观察。当学生在学习上遇到困难,或者失去信心时,班主任应在第一时间出现在面前,以一颗慈母般的爱心准时给予温暖,进行关怀,及时排忧解难,增强信心。一旦学生体验到老师的爱心,成为零距离,他们就会加倍的爱老师,并延伸到爱班级爱学校;他们就会觉得老师可亲可敬可信赖,什么事,甚至什么话都愿意对老师说,也就乐于接受你对他的教育。亲其师信其道吗!

小学学生自制能力较差,是非观念不十分清楚,容易干傻事,犯错误。而对他们的错误,班主任不能简单地批评,甚至训斥,而要分析他们犯错误的具体情况,有针对性地进行思想教育,是非教育。对待他们不能严厉,而应宽容,鼓励他们再接再历,孰不知好孩子是夸出来的吗?

公正合理,一视同仁。在班级管理中,对待每一个学生都要公平公正,一视同仁,也就是我们常说的“一碗水端平”。对学习成绩好的学生和班级干部不偏爱;对一般学生,特别是学习成绩差的学生不歧视。处理问题不凭主观判断,不感情用事。对班级小干部既要满腔热情地培养他们,帮助他们,又要严格要求他们,不姑息他们的错误。在班级干部和同学之间,优秀生和一般学生之间发生矛盾时,要深入调查,明辨是非,洞察秋毫,公正处理,以理服人。只有这样,班主任才能得到学生的信任,树立自己的威信,说话才有分量。

以身作则,言传身教。班主任的人格对学生骑着潜移默化的影响。老师的一举一动,常被学生效仿。因此,班主任老师要特别注意以身作则,要求学生做到的,尽可能自己首先做到。要求学生不迟到,老师必须提前到教室;要求学生作业干净工整,我们老师的教案、课堂板书、作业批语必须干净工整;要求学生认真学习,我们老师必须坚持认真读书,认真工作。言教使学生懂得道理,身教能拨动学生的感情,触动学生的灵魂,使他们坚信你所讲的道理,从而起到感化作用,所以说身教重于言教。

总之,如果班主任老师能够爱生如子,待人以宽,公正合理,以身作则,那么就会在学生心中树立崇高的威信。

 
资料提供者:李春林
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