《第一次抱母亲》教学设计
(苏教版四年级第八册) |
||||
小学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 手机版 | ||||
《第一次抱母亲》教学设计 溧阳市殷桥小学 易文俊 [教学目标] 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、借助课文中具体的语言材料,感受文中的母子之间浓浓亲情,懂得母爱的伟大,并回报母爱。 【教学重点、难点] 从课文的字里行间感受母子情深。 [教学过程] 一、交流感受,触发情感 1、有一个人,她永远占据在你的心中最柔软的地方,你愿意用自己的一生去爱她;这一个人,就叫母亲。今天就让我们再次走进第13课《第一次抱母亲》。 2、自己读读课文,试着能用一个词或一句话谈谈你的感受吗? 学生交流。 二、精读感悟,体会情感 1、请大家默读课文第一自然段,思考:(1)一开始我为什么抱母亲?(2)透过我抱母亲的动作,你能看出我当时是怎么想的吗? 学生交流 2、天啊!母亲竟然这么轻,我感到很难过。我为什么难过?学生交流 3、一起生活了几十年,我为什么连母亲的体重也看不准? 学生交流 生读。小黑板出示:在我的记忆中……那么重的担子。 自由读这段话,边读边想象,你能看到什么?你能听到什么? 学生交流。 4、刚才,我们看到来一个坚强的母亲,慈爱的母亲。再来读这段话,告诉大家,哪些地方最能打动你的心? 学生交流。 指名感情朗读。 5、母亲身上的担子实在是太重了,请问:文中那么重的担子仅仅是指母亲肩上的扁担吗? 学生交流。 6、这担子太重太重来,可是我却以为母亲身体强壮,力大无穷。这让我愧疚万分!就连护士也动情的说-----引读“大妈,您真了不起。”我也想说,作者的母亲太伟大了!可如果我说只有作者的母亲伟大,你同意吗?(不同意)请用母亲的话反驳我。 学生读:“提那些事干什么?那个母亲不是这样过来的?” 母亲这话是什么意思?交流 读这一句,我想到美国著名作家惠特曼的话:全世界的母亲多么的相像!他们的心始终一样。每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心。你的母亲、我的母亲、他的母亲都是这样过来的,都是这样的坚强,都是这样的无私,都是这样的伟大!你想到来你的母亲了吗?说说吧,你的妈妈是怎么爱你的?(投影照片,播放音乐《母亲》) 学生交流。 7、谁言寸草心,报得三春晖。儿女们是怎么报答不了母亲的恩情的。可正因为报不了,才更得报!于是,我突发奇想-----引读“要抱母亲入睡!”这里为什么要抱? 交流 有感情朗读 8、母亲为什么流泪?她的心里会想些什么?学生交流 三、真情告白,深化感情 同学们,我仅仅是“第一次”抱母亲,母亲就那么欣慰,那么激动,那么幸福,那么甜,可是,小时候母亲却抱过我们“无数回”,看到此情此景,此时此刻,你们一定有很多话想对自己的妈妈说,请把你最想说的话写在题目的旁边。别忘了在开头深情的喊一声:“妈妈!”(播放歌曲《烛光里的妈妈》) 回家后把你写的话读给你的妈妈听。 【板书设计】 第一次抱母亲 无数次抱我 谁言寸草心,报得三春晖 资料提供者:易文俊
|
| |||
『 ![]() ![]() ![]() ![]() | ||||
【察看相关的作文素材】 【上一篇】【下一篇】 【教师投稿】【瑞文语文网】 |