《数星星的孩子》教学设计 (人教版二年级第三册)

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 教学要求:

(1)认识12个生字和用生字组成的新词,学会9个生字。

(2)理解课文内容,了解张衡是古代著名的天文学家,他从小爱观察、善于观察。

(3)正确、流利、有感情的朗读课文。

【设计理念】

学生是阅读的主体。阅读教学要求以学生的发展为本,让他们拥有更多的自主探索的空间去研读文本,咀嚼精华,体悟情感。在多维对话中领悟课文语言运用的精妙,获得课文主旨和意趣,在动态生成中获得言语智慧的滋养和人文精神熏陶。

课前准备:

教师:制作课件,内容含有布满繁星的夜空,北斗七星,北斗七星绕着北极星转等;生字,语句;作奖励用的科学家的图片。

教学安排:

2课时

教学流程与设计意图:

第一课时

一、设疑导入、激发兴趣

1、在晴朗的夜空中,天上的星星一闪一闪特别美丽。大约在1800年前,有一个像你们一样大的孩子经常仰望星空,一颗一颗的数星星。今天,我们就学习29课。板书课题(齐读课题)。

2、繁星满天,闪烁不定,这个孩子是怎样数星星的?赶快打开课本读一读这个故事吧!

【教学意图】谈话拉近了学生与文中人物和课文内容的距离,丰富了学生的认知,增加了学生的体验。这样导入,亲切自然。

二、初读课文、整体感知

1、学生自由读课文可以借助生字卡片读准字音。

2、检查识字

词语:傻孩子  距离  清楚  张衡 碧玉盘  一组  撒在

带有生字的句子:

满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。有个孩子仰着头在数星星,他清楚地看到了一组一组的星星,还发现这些星星之间的距离总是隔着那么远。慈爱的奶奶叫他傻孩子,其实他叫张衡,是汉朝著名的天文学家。

【教学意图】放手让孩子自主识字,充分挖掘学生识字的能力,随即检查,强化识字效果,且把课文学习与学词学句自然结合起来,提高教学效果。

三、细读课文,感悟理解。

1、学习第一段第一句

①(出示星空图)你看见了什么?有什么感受?

②星空真美丽啊!课文中用一句话描写了这美丽的星空,请你用—划出来。

③学生反馈(出示句子)齐读。

④“珍珠是什么样子的?把星星比作珍珠说明星星怎样?

⑤从这句话你感受到了什么?(星星很多很亮;星空很美)。

⑥这么美的句子,我也要读读,行吗?教师范读。

⑦谁愿意像我这样把自己的感受读出来?个别练读,学生评价。

【教学意图】欣赏星空,激发学习情趣,调动学生参与学习的积极性,从感受入手指导朗读,符合低年级的年龄特点和心理特征。教师在学生练读的过程中,恰当的引导,巧妙的点拨,及时的评价,不断的鼓励。通过“读-评-读“,让学中读中感悟美,欣赏美。

2、学习第一段第二句

①(出示课文插图)看图,说说这个孩子在什么地方干什么?

②他是怎样数星星的?说说他的动作。(坐、靠、仰、指、数)

③(出示第一句话)加上动作齐读句子。

④保持动作,抬头数大屏幕上的星星

⑤说说你们的感受?读句子(出示句子)

⑥“一直”是什么意思?这个孩子联系数了几百个颗,一直没停过,难道他不累吗?为什么?

⑦兴趣是最好的老师,让我们和这个孩子一起来数星星吧!齐读第一段。

【教学意图】充分利用课文插图,锻炼学习观察能力,结合重点词句,带上动作朗读,体会人物的心理,调动学生生活经验,深入理解课文的内涵。

3、学习第二、三段

①这么多星星,你觉得能数的清吗?为什么?学生交流。

②奶奶和孩子对星星的看法有什么不同?默读第2、3段。

③奶奶的看法是什么?说这些话时她的表情是什么样的?

④奶奶说话的语气是什么样的?

⑤孩子对星星有什么看法?个别读孩子说的话。从它的话中你看出了什么?

【教学意图】引导学生抓住课本,从书中找答案,理清人物关系。

4、学习第四段

①爷爷同意谁的看法?用自己喜欢的方式读课文,看看爷爷说了几次话?

②指名读第一次话,爷爷同意谁的看法?他告诉孩子什么知识?

③爷爷还告诉了孩子什么知识?齐读第二次话。指名个别找出北极星和北斗星。再说说是怎样认出它们的?

【教学意图】在学生疑虑之际,适时插播课件,让学生直观感受到北斗星的形状和北斗星是怎样运动的。并简单的介绍:北斗星以逆时针方向绕着北极星转。在地球上看北极星,他几乎是不动的,北斗星绕北极星一圈就要用一天一夜时间。

④孩子听了爷爷的话怎么想,怎么做的?齐读句子

⑤“果然”说明了什么?个别回答。

⑥你从他一夜没睡,几次起来看星星,你觉得他是个什么样的人?(板书:认真)

5、学习第五段

①从此以后,这个孩子对星星更着迷了,他长大以后刻苦钻研,终于成了天文学家。他是谁?齐读第五段。(板书:张衡  天文学家)

②想想张衡小时候数星星和他长大后成为天文学家有什么关系?(用因为……所以的句式来说)。

【教学意图】因为……所以的句式总结了整个课文的内涵,进一步引导学生思考,培养从小善于观察和思考的精神。

四、延伸拓展

1、分角色朗读课文。

2、你还认识哪些星座?给大家说一说。

【教学意图】让学生充分展示交流,激发学生课外搜集和学习的热情。

板书设计:

29数星星的孩子

兴趣    观察

张衡                             天文学家

认真

 
资料提供者:王娜

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