难忘的八个字 (S版三年级第六册教案) |
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17、难忘的八个字 一、教学目标: 1、认读会认字,掌握会写字,以及由生字组成的新词。 2、学习抓住重点词语,理解课文中重点句子的意思。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。 4、学习课文的写法,观察自己熟悉的一个人的长相,抓住特点写下来。 二、教学重、难点: 1、学习课文,抓住重点词语来体会重点句子的含义。 2、学习课文的写法,观察自己熟悉的一个人的长相,抓住特点写下来。 三、课时安排:两课时 第一课时 教学内容:学习生字、词语;初读课文,整体感知。 教学过程: 一、谈话,导入新课 1、同学们,在我们的周围,有不少的残疾人,你注意过他们吗?你了解他们吗?你帮助过他们吗?(学生自由发言) 2、教师总结后谈:今天,让我们一起走近一位残疾人,来感受一下她内心的世界,同时来体会师生之间的美好的感情。 3、板书课题:17、难忘的八个字 4、学生齐读课题,并对课题进行质疑。 二、初读课文,整体感知 1、学生自由读,读准字音,结合上下文理解以下词语:心田、与众不同、兴高采烈、气恼、裂唇、畸形、倾斜、温馨、抚慰 2、解决下列问题: ⑴“难忘的八个字”是哪八个字? ⑵为什么这八个字让“我”难忘? 三、检查读书效果 1、出示生字,练读。 2、分自然段读课文。 3、再读课文,思考:你读懂了什么?还有哪些问题不明白?学生针对课文内容进行自主学习、交流、互相释疑。 四、再读课文,理清文章的脉络 1、以小组为单位,小组讨论:每个自然段写了什么内容? 2、各个小组在小组内先相互交流,进行改进,并推荐代表准备发言。 3、小组内互相朗读课文中自己喜欢的段落或喜欢的语句。 4、重点引导理解描写“我”和“伦纳德”夫人相貌的语句。(引导学生体会伦纳德夫人的美丽和因我的相貌而自卑的心理。) 7、读一读,说说你感受到什么?能把这种感受读出来吗? 五、小结 是呀!简简单单的八个字,让残疾的我终生难忘,抚慰了我幼小的心灵,而且改变了我对人生的看法。 六、作业: 1、有感情地朗读课文。 2、区别下列形近字。 嘲( ) 朝( ) 验( ) 检( ) 唇( ) 晨( ) 测( ) 侧( ) 慰( ) 蔚( ) 烈( ) 列( ) 第二课时 教学内容:进一步理解课文内容;总结全文。 教学过程: 一、复习,导入新课 1、听写本课生字和词语。 2、过渡:通过上节课的学习,你知道了什么? 二、再读课文,加深对课文内容的理解 1、指名分段朗读课文,其余思考:课文各段的主要内容是什么? 2、指名评价朗读情况。 3、指名回答各段的段意。 三、精读课文,体会人与人之间的美好情感。 在初读的基础上,回答下面的问题: 1、讨论:你怎样看待“我”对同学撒谎和耳语测试时作弊?(引导学生明白,我撒谎并非品质问题,而是为了维护自尊。) 2、找出课文中体现“我”自卑的语句,谈自己的理解,并通过感情朗读表达出“我”的感受。 “我气恼,我……说起话来还结巴” “我觉得这样说……甚至没有人喜欢我” “可我先天失聪……同学们会更加嘲笑我” (重点引导学生体会我由相貌引起的自卑,体会我的心情。) 3、讨论:试想当有人对你说“我希望你是我女儿”时,你有什么感受?为什么“我”听到是反应这么强烈?这么难忘。(引导学生体会出我的感受强烈的原因:即老师的爱的强大力量) 4、弄动为什么“我”觉得这八个字像一束温暖的阳光,改变“我”对人生的看法。 分析这句话所用的修辞手法:比喻 5、为什么这八个字对我产生那么大的作用? 引导学生有感情朗读全文,从中体会描写“我”自卑、喜爱、激动等感受的句子。 四、总结全文 1、学了这篇课文,你有什么感受或收获? 2、是呀,有时你不经意说的一句话,或许会给别人带来莫大的影响,有可能是终生的影响。我们要关心、爱护身边的每个人,尤其是那些需要关心的残疾人。 3、谁来说说,你会怎样帮助他们呢? 五、作业: 1、抄写本课词语。 2、再读课文,写一写自己喜欢的句子。 板书设计: 17、难忘的八个字 终 生 伦纳德 ——————— 我 伟大的师爱 资料提供者:黄文华
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