| 放飞蜻蜓(S版三年级第六册教案 ) |
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21、放飞蜻蜓 一、教学目标： 1、认读会认字，掌握会写字，以及由生字组成的词语。 2、理解课文中重点句子的意思。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。 4通过本课，教育学生热爱大自然，激发学生保护益虫、保护地球的思想感情。 二、教学重、难点： 学习课文，体会重点句子的含义。 三、课时安排：两课时 第一课时 教学内容：学习生字词语；初步感知课文的内容。 教学过程： 一、谈话，导入新课 1、同学们，你们喜欢小动物吗？能不能说说你喜欢他们的原因。 2、那么，你知道最像飞机的昆虫是什么吗？ 板书课题：21、放飞蜻蜓 学生齐读课题，质疑课题。 过渡：蜻蜓是一种美丽的小昆虫，今天，我们就来学习一篇跟蜻蜓有关的文章，相信大家学过后对蜻蜓会有更深刻的了解。 二、初读课文，扫清文字障碍 1、轻声自由朗读课文，要求读准字音，不添字，不漏字。 2、提出自学要求： 轻声读课文，标出本课生字，标出自然段序号。 借助拼音读生字，查字典，理解生字、生词。 课文主要是写什么事情？ 你读懂了什么？在不懂的地方做上记号，用横线标出。 三、检查预习情况 1、指名分段朗读课文，要求学生读得正确、流利。 2、出示本课生字。 3、认读生字，并做到口头组词。 4、出示文中的词语，并指定小组进行“开火车”读生字，词语比赛。 5、学生轻声朗读课文，找出最令你感动的句子，并在句子旁边写上自己的感受。 6、课文讲了一件什么事情？ 这篇课文讲的是陶行知看到村里的一群孩子在池塘边捉蜻蜓，他知道孩子们喜欢蜻蜓，但又想让孩子们把蜻蜓放了，于是他就亲切地告诉孩子们有关蜻蜓的常识，让孩子们知道蜻蜓是益虫，最后，孩子们把捉到的蜻蜓放飞的事。 四、再读课文，理清文章的脉络 1、以小组为单位，小组讨论：每个自然段讲了什么内容？ 2、各个小组在小组内先相互交流，进行改进。并推荐代表准备发言。 3、小组内互相朗读课文中自己喜欢的段落或喜欢的语句。 4、给课文分结构段。 第一段（1-6）：写了陶行知告诉捉蜻蜓的孩子们蜻蜓是人类的好朋友。 第二段（7-10）：写了陶行知告诉孩子们蜻蜓的有关知识。 第三段（11）：写了陶行知让孩子们放飞蜻蜓。 五、小结 1、这篇课文讲了一件什么事情？ 2、回去后观察蜻蜓标本，了解它的构造。 六、作业： 1、书写生字。 2、正确、流利地朗读课文。 第二课时 教学内容：学习课文内容；总结全文。 教学过程： 一、复习，导入新课 二、学习课文第一段 1、全班齐读课文第一段。 2、你读懂了什么？ 3、你们知道，为什么陶行知不自己马上告诉他们蜻蜓是人类的好朋友呢？ 4、那你认为他是一个怎样的人呢？ 三、学习课文第二段 1、指名朗读课文第二段：要求正确、流利、有感情。 2、反馈学习情况：你读懂了什么？你有哪些质疑呢？ 四、学习第三段 1、指名朗读课文第三段：要求正确、流利、有感情。 2、你知道他为什么要用商量的口吻对孩子们说呢？ 3、为什么不用命令或直接叫孩子们把蜻蜓放了呢？ 因为如果直接叫孩子们把蜻蜓放飞，即使孩子放飞了蜻蜓，他们也不知道为什么要把蜻蜓放飞，下次还要捉它们，跟孩子们讲了这么多的道理，让他么知道蜻蜓是吃害虫的有益昆虫。 五、分角色朗读课文 1、男女生分别扮演一个角色。 2、师生共同评价朗读情况。 六、总结全文 1、指名学生说一说本文的主要内容。 2、学习了这篇课文你知道了什么？ 3、谈谈你今后在保护动植物方面要怎样做？ 七、作业： 1、跟同桌分角色朗读课文。 2、有感情地朗读课文。 3、收集有关蜻蜓的资料和图片。 板书设计： 21、放飞蜻蜓 教育 捉 陶行知————孩子们说——蜻蜓——保护益虫 放 资料提供者：黄文华
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