奇异的植物世界 教学设计(S版三年级第六册)

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15、奇异的植物世界

一、教学目标:

1、认读会认字,掌握会写字,以及由生字组成的新词。

2、理解课文中描写同学们行走路线的语句。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

4、理解课文中描写植物的奇异之处。

5、通过本课的学习,让学生感受大自然的神奇与奥妙。激发学生热爱大自然,探索大自然的思想感情。

二、教学重、难点:

1、理解课文中描写同学们行走路线的语句。

2、理解课文中所描写的植物的奇异之处。

三、课时安排:两课时

第一课时

教学内容:学习生字词语;初读课文,讲读第一段。

教学过程:

一、谈话,导入新课

二、检查预习情况

1、指名分段朗读课文。要求学生读得正确、流利,其余学生用笔画出本课的生字以及有生字组成的词语。

2、师生共同评价学生朗读情况。

3、出示本课生字:

4、指名认读生字,并做到口头组词。

5、出示文中的词语:奇异艳丽 醉意 清脆 向导 农艺 麻木 好奇 本领 参观

6、指定小组进行“开火车”读生字、新词比赛。

7、学生轻声自由朗读课文,找出令你最感兴趣的植物,认真体会他的神奇之处,并在句子旁边写上自己的感受。

三、再读课文,理清文章的脉络

1、以小组为单位,小组讨论,每个自然段写了什么内容。

2、各个小组在小组内先相互交流,进行改进。并推荐代表准备发言。3、反馈学习情况。

4、各个小组互相修改自然段的段意。

5、小组内互相朗读课文中自己喜欢的段落或喜欢的语句。

四、学习课文第一段

1、全班齐读课文第一段。

2、你读懂了什么?

3、反馈学习情况。

4、全班再读课文第一段。

5、学生自主学习自己最感兴趣的植物,在旁边写上自己的感受。

五、小结

我们学习了第一课时,植物世界里都有哪些奇异的植物呢?究竟有什么神奇呢?我们下节课继续来学习吧。

六、作业:

1、正确、流利、有感情的朗读课文。

2、正确书写本课生字。

第二课时

教学内容:讲读课文第二~八自然段;总结全文。

教学过程:

一、复习,导入新课

二、学习课文第二段

1、指名朗读第二段,要求:正确、流利、有感情。

2、学生评价朗读情况。

3、学生自主学习本段。

4、反馈学习情况:你读懂了什么?你有什么疑问?

三、学习第三段

1、指名朗读课文,其他学生思考:本段介绍了哪一种奇异的植物,它有什么神奇之处呢?

2、师生共同评价朗读情况。

3、你看到了这种植物,心里会怎么想呢?(学生自由发言)

4、那么这种带电植物伤害人么?

5、谁能用“因为……所以”说一句话?

6、全班齐读本段,要读出我们的“不可思议、神奇”的感觉。

四、学习课文第四段

1、指名朗读课文,其他学生思考,本段介绍了哪一种奇异的植物,它有什么神奇之处呢?

2、师生共同评价朗读情况。

3、反馈学习情况。

4、你知道为什么把它叫做蜡烛树吗?

五、自主学习五—七段

1、你读懂了什么?

2、读了这些内容,你有什么体会?

3、联系你们看到的或是听到的有关大自然中奇异的植物,并向大家介绍。

4、全班有感情地朗读这部分课文。

六、学习第八段

1、全班齐读第八段。

2、为什么结尾用了“奇异”这个词语?你能给它换个说法吗?(奇特)

七、总结全文

1、学习了这篇课文,你有什么体会?

2、你懂得了什么?

八、作业:

1、有感情地朗读全文。

2、完成课后练习2、3题。

3、仔细观察身边的植物,说说你发现了什么?

板书设计:

15、奇异的植物世界

哈哈树 可以发出哈哈声

带电植物 可以放电

奇异的植物 醉草 含有酒精

捕蝇草 可以捕捉虫子

水笛荷 可以发出笛声

资料提供者:



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