| 快乐国奇遇记 教学设计(S版三年级第六册) |
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32、快乐国奇遇记 一、教学目标： 1、指导学生独立阅读这个生动有趣的故事，激发学生阅读的兴趣，掌握阅读童话的一般方法。 2、引导学生读懂课文，了解课文的主要内容，体会主人公的思想感情，并从中认识主人公的道德品质。 3、辅导学生认识课后的７个生字，理解相关的词语。 二、教学重、难点： 了解皮诺曹的奇异遭遇，认识他的品质。 三、课时安排： 2课时 第一课时 教学内容：学习生字词语；理解课文内容。 教学过程： 一、设疑激趣，导入新课。 二、理解课题，猜想内容。 1、“记”是什么意思？文章中指什么？（引导查字典，准确理解词语在语言环境中的意思） 2、理解“快乐国”。 ①在神话或童话故事中，你知道有哪些虚拟的国？（如《西游记》中的女儿国等） ②这些国名与他们国家的社会生活是什么关系？ 3、猜想皮诺曹在“快乐国”的生活。 三、初读课文，整体感知。 1、独立阅读课文，要求： ①画出生字，自学生字、新词。 ②想一想，课文主要讲了一个什么故事。 2、检查自学情况。 ①指名读课文，认读生字与词语。 ②说一说，课文主要讲了什么。 3、找出故事中的人物，用图示表示他们之间的关系。 三、自读课文，感悟理解。 1、边读边想。 ①皮诺曹是怎样被“小灯芯”说动去快乐国的？从这点上看，皮诺曹是个什么样的孩子？ ②从皮诺曹与”小灯芯”的对话中，你看出他的态度有哪些变化？请用笔画出来。想一想，这些变化说明什么？ 2、读读说说。 ①皮诺曹在快乐国里生活怎样？把写他思想变化的词语画出来？说说这些说明什么？ ②皮诺曹是怎样脱险的？从皮诺曹脱险与决心上，可以看出他是一个怎样的孩子？ ③说说皮诺曹的经历。 四、作业： 1、朗读课文。 2、抄写生字词语。 第二课时 教学内容：进一步理解课文内容。 教学过程： 一、指导朗读课文。 二、小组讨论。 皮诺曹是怎样的一个孩子？ （可以从多方面概括，只要有道理就行。如：皮诺曹是一个聪明善良、没有主见、没有恒心的孩子；他是一个天真纯洁、贪玩的孩子；他不爱学习，不识好坏人的孩子；他是一个知错就改的孩子．．．．．．） 三、读课文后，你受到什么启发？ 四、拓展活动． 讲一讲，你还知道的木偶奇遇的故事。 五、作业： 1、把这个故事讲给自己的家人或小伙伴们听。 2、按皮诺曹的遭遇，重新排列句子，并用序号（1、2、3……）表示。 （ ）皮诺曹变成了驴。 （ ）被卖到马戏班。 （ ）他跳水逃走了。 （ ）在快乐国里，他没完没了的玩乐。 （ ）皮诺曹被推下海，险些淹死。 （ ）经常挨打，腿摔瘸了。 （ ）皮诺曹在“小灯芯”的劝说下去了快乐国 资料提供者：
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