《一个小村庄的故事》教学设计 (人教新课标三年级第六册) |
||||
小学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 手机版 | ||||
《一个小村庄的故事》教学设计 教学目标 (一)知识与技能 1.在读中品词析句,体会作者用词准确,生动形象。 2.读懂课文主要内容,理解小村庄消失的原因,联系上下文和生活实际,理解含义深刻的句子,并体会其中表达的效果。 3.能有感情地朗读课文。 (二)过程与方法 创设情境,以读为主,开展研究式和体验式学习,锻炼创新素质。 (三)情感态度与价值观 领会爱护家园、保护环境、爱护树木,维护生态平衡的道理。 教学重难点 重点:1.理解小村庄变迁的过程和原因。 2.理解含义深刻的句子。 难点:联系生活实际理解本文所蕴涵的深刻道理。 教学准备:自制多媒体课件 教学过程 一、创设问题情境(情境导入) 导语:当我们走进流水潺潺的森林,当我们漫步鸟语花香的公园,当我们行驶在树荫笼罩的公路,当我们漫步于苍松翠柏环绕的园林,大家一定会感叹空气的清新,环境的优美,那么,于与此同时有没有想过这些都是什么在起作用?(生答)是啊,树木不仅可以美化环境,净化空气,还在防止水土流失,环境监测等许多方面都发挥着重要的作用,今天老师就给大家讲一个小村庄的故事(板书课题),提问:看到课题,你想知道什么呢?(生提问)那就跟老师一起去看看吧!(播放视频:美丽的村庄) 1、指名谈谈欣赏后的感受,并带着这种感受读第一自然段。 2、这段中“早先”一词说明了什么。想不想知道小村庄现在的样子?(播放画面) 3、看完视频后谈谈感受,想知道小村庄为什么会消失吗?赶快在课文中找答案吧。 (学生自由读课文,出示自读要求:自由朗读课文,想想小村庄消失的原因,并画出有关语句) 二、师生合作研究探索(学习2-4节) (一)学习第二节 1.自主研读,发现问题 指名读,质疑。 带着你的问题,自由读课文,把你找的答案用直线画下来。 2.细读课文,加深理解 (1)设计问题:从哪个句子中知道村里人砍树的? (课件出示:谁家想盖房,谁家想造犁,就拎起斧头到山上去,把树木一棵一棵砍下来。就这样,山坡上出现了裸露的土地。) 资料提供者:易小芬
|
| |||
『点此察看与本文相关的其它文章』『相关课件』『相关教学视频』『音像素材』 | ||||
【察看相关的作文素材】 【上一篇】【下一篇】 【教师投稿】【瑞文语文网】 |