我爱我的学生

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 各位老师,同学们,大家好!

爱是人类的主题,是人心的灵魂,特别是我们教师,要具有博大的爱、无私的爱,爱更是班主任在班级管理中力量的源泉。

我上课11年,担任过6年的班主任,我深深的感受到:当好一名教师已经不容易,当好一名班主任更难。因为班主任工作是琐碎、繁忙的、是具有挑战性的。每一个学生都是一个世界,需要无限的爱心、耐心,更需要如针般的细心,才能创造出学生茁壮成长的良好环境。 有人说:班主任是世界上最小的主任.也有人说:班主任是学校里最苦的岗位。在班主任工作中,我感触颇深,有几分劳累,几许收获,我咀嚼过失败的苦涩,也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、是充实的。一个好的集体,没有每个老师辛勤工作,没有领导的支持,没有同事的合作,没有家长和社会的密切配合,班主任就是再有本事,也难以发挥作用。

我在常规班级管理中,一是发挥学生干部的模范带头作用,对班干部实行分工责任制,既加强了班干部,又使班级工作井然有序。二是靠老师督导,老师要勤看、勤问、勤教,认真细致的督导每项工作的各个环节,久而久之,习惯已养成,教师就会觉得省心省力,事半功倍。

一个班,关起门来就是一个大家庭。如果,这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着,那么他便是温馨的,温暖的。那么我是如何努力来营造一个温馨的班级的呢?

作为班主任,重在有一颗炽热的爱心。爱是人类永恒的主题,也是做好班主任工作的灵魂。“学道爱人” ,我总用“爱道”关爱每个学生 。在我的眼睛里,学生就是自己的孩子,或是自己的弟弟妹妹。

 “爱”学生,就要尊重学生。“这世上有最后一排的座位,但不会有永远坐在最后一排的人”,在老师面前,每个学生都是平等的,没有高低贵贱之分。对于后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点。在这方面,我作为班主任,首先做到了以正确的态度对待他们,因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心朋友,加强心理辅导,帮助他们消除或减轻心里担忧,让他们认识到自己的价值,创造条件和机会让后进生表现其优点和长处,及时表扬他们,及时使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。只有学生的人格和生命得到了尊重,才能让每个生命放出光彩。例如我们班罗顺彪同学以前每天都有同学来告状,甚至有家长到学校反映,打架、撒谎、拿别人的东西等等,又不爱学习,于是我及时对他及他的家庭进行了解,原来他父母长期在外,是爷爷奶奶管不住的留守儿童,我找他谈话,进行个别教育,和家长取得联系,共同做好对孩子的监督,渐渐地,他有所改变了,我对他的进步及时的进行了表扬,于是,他的自信心大增,学习的积极性大大提高,并主动拿作业给老师检查了。

“爱”学生,就要走进学生心里。让他们从内心感受到老师博大的爱。特别是父母不在身边的留守学生,  我就对他 实行“多关注、多鼓励、多帮助、多表扬”的政策。一个月之后,孩子们的脸上有了笑容,在学校能有家的温暖,回家后能自觉写作业,还帮助爷爷奶奶做些力所能及的家务事,我分明感到了爱的震撼。

“爱”学生,也要从点滴做起。老师的一言一行,应该处处体现出老师爱的博大。  如果我们班有人病了,我总是问寒问暖,倒水给他喝,然后联系家长。解决好学生的困难,这样也大大拉近了我和学生的距离。通过这些我终于体会到,老师一句生病时的问候,离校时的一声叮咛,都会让学生铭记在心,表现出来的就是纪律更好了,学习更刻苦了,同学们之间更团结了,学生更信任老师了。总之,老师在点滴的小事中渗透自己的爱,就会有意想不到的收获。当我教师节收到学生的一张张贺卡时,当我们听到学生的一声“老师好”、“老师,您辛苦了”的时候,我心里有一种说不出高兴。

班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的积极因素调动起来,才能形成合力,共同构筑学生自我管理机制。因此,我想方设法构建学生自我管理体制,为学生设置多种岗位,除了应有的班干部以外,黑板报,图书角,门窗、桌椅凳都有指定负责人、教室、包干区都有卫生监督员。让每个学生都有机会上岗“施政”,有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。通过各种方式,既注意指导学生进行自我教育,让学生在自我意识的基础上产生进取心,逐渐形成良好的思想行为品质,又注意指导学生如何进行自我管理,培养他们多方面的能力,放手让他们自我设计自我组织班队活动,充分发挥班干部的协调作用和模范带头作用。在班干部的带动下,全班同学都关心集体,热爱集体,积极参加集体活动,为班级争光。每一年度的新学年开始时,我都要学生写出自己的目标和理想,把它贴在自己的文具盒上。我通过作文《自我介绍》认识学生,了解学生,了解他们兴趣爱好,了解他们想当什么班干部,了解他们的写作水平,以及学习成绩。为建立一支有管理能力,有责任心的班级领导核心打基础。选好班干部后,放手让他去管理班级,自己多做点“幕后”工作。通过几年来的实践,这一办法效果很好。

说真的,当班主任很累,身累、心累,但是,当我走上三尺讲台,看到那一双双求知的双眼;当我看到孩子们在我的教育下有了很大改变;当我被学生围着快乐地谈笑;当学生把我当成了说知心话的好朋友;当家长告诉我说:孩子变了,变得懂事听话了……那快乐真的是从心底往外涌的,是任何物质财富都不能比拟的,我感到自己拥有了一个最美丽的世界!

最后,请允许我用三句话结束我的演讲:

做人梯--------用我的坚韧,让学生踩着我的肩膀奔向新的征程:

化春蚕--------用我的才能,让知识的绸缎从我的身上延伸;

当蜡烛--------用我的忠诚,燃烧自己给人间带来光明。

谢谢!

 
资料提供者:马成功
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