孔子学琴、汤姆•索亚历险记 教案教学设计(S版四年级第八册)

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 29、孔子学琴

教学目标:

1、抓住文中描写孔子学琴的句子,画出重点词语,练习上下文推想重点词语的含义,感悟孔子不断进取、精益求精的优秀品质。

2、默读课文,边读边思考,“孔子的琴艺是怎样一步步的达到炉火纯青的”。

3、在学习课文的过程中,积累重点句子和古人名言。

4、认识3个生字,会写4个字,掌握“厌倦、洋溢、抑扬起伏、炉火纯青”等词。

教学重点:

感悟孔子不断进取、精益求精的优秀品质。

教学难点:

默读课文,抓住描写孔子学琴的语句,理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。

教学时间:2课时

      第一课时

教学内容:初步掌握文章内容。认识生字词。

教学过程:

一、板书课题,谈话导入

1、同学们,你们知道他是谁吗?(出示孔子图片)

2、他就是我国儒家学派创始人孔子,他一生致力于教育。相传他的学生有三千多人,他是伟大的教育学家,思想家。今天就让我们一起走近孔子。(板书课题)

二、自读课文,整体感知

学生自由朗读,教师提醒学生借助拼音把字音读准,把句子读通顺。

三、学习生字、新词

1、默读课文,边读边画出生字。

2、读准生字字音,认清字形,同桌合作识字。

3、学生交流识字方法。教师针对学生容易读错和认错的字作适当指导。

4、认读词语,联系上下文和生活实际理解词义。

四、练习朗读,初步感知课文的主要内容

1、初读课文,读通读顺。

2、轻声朗读,想想课文写了一件什么事?

3、同组互读,回答自己提出的问题。

4、指名读。

五、布置作业

1、抄写生字。

2、有感情地朗读课文。

     第二课时

教学内容:理解课文内容。

教学过程:

一、复习导入

二、深入学习课文

1、读课文想一想,根据课文中描写的孔子弹奏的乐曲给你留下了什么印象?试着用课文中的词来回答。(炉火纯青)

2、炉火纯青什么意思?(比喻学问技术或办事达到了纯熟完美的地步。)

3、孔子的琴弹到了炉火纯青的地步,如此完美,看到这你有什么疑问?

(为什么弹得这么好?他怎么练的?……)

4、哪部分写了孔子学琴的内容?(2——6自然段)

(1)自读2——6自然段,画出文中表示时间顺序的词语,想一想从中你体会到了什么?

(2)孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的高超水平呢,边读边把课文描写孔子动作、语言、神态的语句画出来,认真读一读,仔细体会。试着填表,小组之间交流交流。

出示表格:

时间   孔子弹琴的程度 孔子的想法

一晃十天  

过了几天 

又过了几天       

不知过了多少天    

三、引导学生汇报交流,抓重点词句逐步体会

1、引导学生抓住“毕恭毕敬”“一遍又一遍”“丝毫没有厌倦”体会孔子练琴的认真、严肃。

2、练习朗读。

3、孔子如此刻苦的练习弹琴,但他并不满足于会弹琴,而是有更高的要求,根据孔子的动作、语言、神态的描写,和师襄听琴后的语句,说说自己的体会。

四、朗读课文,总结全文

1、朗读课文

2、说说学习课文后受到的启发。

五、课外拓展

1、摘抄描写孔子练琴、师襄听琴的精彩语句。

2、积累孔子的名言。

板书设计:

        孔子学琴

      毕恭毕敬   弹琴技巧

孔子 行云流水   领会思想  炉火纯青

     激情洋溢   体会作曲者

30、端午节的来由

教学目的:

1、正确、流利地朗读课文。

2、抓住文中的重点内容,按照事情发展的先后顺序复述课文。

3、认识6个生字,会写9个生字,掌握“屋檐、佩带、措施、诬陷、传颂”等词语。

教学重点:

抓住文中的重点内容,按照事情发展的先后顺序复述课文。

教学难点:

抓住文中的重点内容,按照事情发展的先后顺序复述课文。

教学时间:2课时

                                  

第一课时

教学内容:学习生字,初步感知课文内容。教学过程:

一、审题导入

同学们读到题目你想了解什么?(端午节到底是怎么来的?)

二、初读课文,整体感知

1、自读课文,把课文读通、读顺。

2、检查字词。

(1)重点指导:“爱戴”

(2)文中指谁受到“爱戴”,结合句子说说屈原为什么受到爱戴?

(3)写出下列词语的近义词:

爱戴——        辅佐——  

诬陷——     流放——

三、默读课文,说说这篇文章讲了谁的什么事?

1、朗读课文,初步感知课文内容。

2、小组合作填写题词。

(1)题词:

端午节的习俗有(  )(  )(  )(  )。

端午节是为纪念:

(1)屈原为楚国(  )

(2)屈原为百姓(  )

(3)屈原(  )

屈原投江后,百姓们(  )、(  )、(   )

现在的端午节(         )。

3、根据填空,复述课文内容。

四、布置作业

1、书写生字。

2、收集相关资料。

           第二课时

教学内容:理解课文内容。

教学过程:

一、复习导入。

1、听写本课生字。

2、复述故事。

二、深入学习,理解感悟

过渡:哪几个自然段告诉我们端午节的由来?

1、轻声读3—6自然段,边读边思考,屈原是个什么样的人,用书中的语句概括。

(他忠诚爱国、很有才干)

2、默读3—6自然段,划出体现屈原忠诚爱国的句子读一读,把感受批注在书的边上。

3、指名读,“在他的辅佐下……”一句。

(1)为什么强调“十分”这个词语?(突出人民对他的爱戴)

(2)读一读,说说你有什么感受?

(屈原为国为民操劳,他很伟大……屈原为国为民操劳,他很爱国……)

(3)读出你对他的赞扬。

4、对比词语读,体会屈原的爱国。

(1)出示:

屈原万分悲愤,就在……(悲痛悲伤)

(2)想想为什么填写悲愤?(为黎民的苦难而悲,为祖国的灭亡而悲,为自己报国无门而悲)

5、再读,体会屈原的爱国

6、对比句子读,感受人们对屈原的爱戴。

读读哪句话好,为什么?

三、通读全文,自己解疑

端午节的理来是什么?用自己的话说说。

四、作业

1、有感情朗读课文。

2、收集一些我过传统节日以及他们的由来。

板书设计:

            屈原 悲愤 为国捐躯

端午节由来                           吃

粽子

人民 悲痛 包粽子 赛龙舟

             31、西门豹

教学目的:

1.学习课文,了解西门豹为民除害的故事,初步懂得解决问题必须调查研究,摸清情况才能有的放矢地办好事的道理

2.熟读课文,复述西门豹惩治巫婆和官绅的经过。

3.学习生字词。

教学重点、难点:

通过了解西门豹为民除害的故事,懂得解决问题必须调查研究,摸清情况,才能有的放矢的道理。

教学时间:一课时

教学过程:

一、揭示课题,简介时代背景。

二、初读课文,读通课文。

1.出示自学要求,自学课文。

(1)读准字音,看清字形。

(2)思考:西门豹管理邺地时做了哪三件事?按照事情发展顺序把课文分成三段。

2.交流。

(3)本文可分三大段。

第一段:(第一节~第九节)

第二段:(第+节~第+二节)

第三段:(第+节~第+四节)

三、细读课文,学习第一段。

1.指名读第一节,思考,这一节交代了些什么? 

2.默读第一段,边读边思考。

西门豹为了调查情况,向当地的一位老大爷提了几个问题,内容是什么?用()表示。

3.轻声读者大爷回答的内容,以一句话概括出西门豹了解到的情况。

4.从这些情况中,你看出了什么?

5.轻声读第九节,思考:

西门豹明白了事情的真相后,为什么不马上惩办恶人,反而说下次河伯娶亲时去送新娘呢?这句话在文中起了什么作用?”

(说明西门豹做事讲究策略,准备将计就计惩治恶人。)

四、学习第二段。

1.默读第二段,边读边思考:西门豹为什么不直接下令禁止给河伯娶亲?西门豹想了哪些计策分别惩治了巫婆、官绅头子和其他官绅的?用“——”划出有关内容。

2.指名读第十二节,思考,文中还有哪些词写出了官绅们的丑态? 

3.轻声读第2段,思考。

西门豹为什么会想出“投入河中”的方法来严惩恶人的?(西门豹巧妙地当众惩治了巫婆和官绅头子,不仅揭露了他们骗钱害人的阴谋,而且有力地用事实教育了被愚弄的群众。)

五、学习第三段。

1.轻声读第三段,思考,文中的“从此”指的是什么? 

2.再读第三段,思考,兴修水利与破除迷信有什么联系? 

六、总结全文。

1.齐读全文。

2.学习了本文后,你知道西门豹是个怎样的人?

七、布置作业。

复述故事。

板书设计:

             巧妙

救新娘   假话真说

投巫婆   直话曲说   将计就计

惩官绅头子 重话轻说   为民除害

吓官绅   缓话急说

        32、汤姆•索亚历险记

教学目的:

1.培养学生快速阅读课文,抓住课文主要信息,概括内容要点的能力。

2.了解《汤姆•索亚历险记》这部长篇小说的梗概,浏览作品的精彩片段,激发起课外阅读整部作品的兴趣。

3.初步了解汤姆•索亚的历险经历,感知他的性格特点。

教学重、难点:

在快速阅读中培养把握主要内容的能力,并初步感知人物形象与精神,激发起课外阅读的兴趣。

教学时间:1课时

教学过程:

一、导入新课,激发阅读兴趣

1.今天,我们要阅读的是一部美国的长篇小说,认识一个叫汤姆•索亚的小男孩,他惊心动魄的历险连大人都称羡不已。(板书课题:《汤姆•索亚历险记》)

2、简介作者

二、阅读梗概,了解主要内容

1.用较快的速度浏览梗概,说说这部小说主要写了什么。(小说描写了以汤姆•索亚为首的一群孩子天真浪漫的生活。他们为了摆脱枯燥无味的功课、虚伪的教义和呆板的生活环境,作出了种种冒险经历。)

2.在汤姆这些冒险的经历中,你觉得最惊险的是什么?

三、浅显探讨小说

1.你觉得这部小说值得一读吗,为什么?(从趣味性、可读性和知识性来进行交流。)

2.在梗概中,汤姆给你留下了怎样的印象?(汤姆是个聪明爱动的孩子,在他身上集中体现了智慧、计谋、正义、勇敢乃至领导才能等。他是一个多重角色的集合,足智多谋,富于同情心,对现实环境持反感态度,一心要冲出桎梏,去当绿林好汉,过行侠仗义的生活。)

四、阅读精彩片段

1.快速浏览精彩片段,具体描写的是梗概中的哪部分内容。

2.一目十行地阅读,画出文中共出现了几个人物,与梗概相对照,哪些是小说中的主要人物。(撒切尔太太、波莉姨妈、汤姆、贝琪、哈克、道格拉斯拉斯寡妇、撒切尔法官、印江•乔埃及镇上的人们。)

3.在这段历险中,你对汤姆又有了怎样的认识。

4.说说这个片段中你感觉精彩的地方。

5.摘抄你认为精彩的语段。

五、拓展延伸

鼓励学生课下阅读《汤姆•索亚历险记》。

板书设计:

目睹杀人

法庭作证    勇敢、机智

山洞探险

 

语文百花园八

教学目的:

1、通过成语、反问句以及古诗的学习,熟练掌握汉语知识,感受祖国文字的丰富内涵。

2、通过阅读,让学生知道“知音”的含义。并说说我们说的“知音”是什么意思?

3、通过“家乡的习俗”口语练习,培养学生口头语言表达能力。

教学重点:

介绍家乡的习俗。

教学时间:2课时

         第一课时

教学内容:语海畅游和读读背背

教学过程:

一、学习语海畅游。

(一)学习成语

1、出示成语:

2、认真读以上文字,你发现了什么?

(每个成语中都含有四个表示独立意思的字)

3、说说各个成语中四个字的意思。

4、小组内交流、讨论。

你能再举出这样的例子吗?

5、反馈:出示[泡泡的话,全班齐读。

(二)选词填空。

1、学生做练习。

2、反馈练习情况。

3、讲解如何进行选词填空。

(1)先理解每个词语的意思。

(2)把每个句子读一读。

(3)采用“排除法”或“代入法”。

4、教师出示答案。

5、安排课外练习。

(三)学习反问句。

1、指名朗读句子。

2、你发现两个句子的不同吗?

3、它们表达的意思相同吗?

4、你能说这样的句子吗?

二、读读背背

1、出示古诗

2、讨论每句诗的大概意思。

3、全班齐读。

4、展示“我的采集本”中自己收集的关于古人的诗句。

5、全班互读,评价。

三、布置作业。

背诵古诗。

        第二课时

教学内容:完成阅读平台和能说会道。

教学过程:

一、复习,导入/

1、听写成语。

2、默写古诗。

二、阅读平台。

1、指名分段朗读课文。

2、你读懂了什么?

3、作者在这篇文章中告诉我们什么?

4、想想:每个自然段都在讲些什么?

5、你喜欢伯牙吗?说说你的理由。

6、读了这篇短文,你有什么话要对伯牙说吗?

7、你学看了这篇短文,有什么感受?

三、能说会道。

1、教师读题目要求。

2、本次练习对我们有什么要求呢?

3、展示学生收集到的资料,在小组内进行归类,分组,推选出发言代表。

4、各个小组派出代表进行发言,各个小组进行评比是否讲清晰了,是否语句通顺,是否达到本次练习的要求。

具体要求:

(1)写什么节日?这个节日有什么特点?

(2)你是怎么过这个节日的?

(3)在这么多的节日里,你最喜欢哪个?

(4)认真听别人发言,看谁说得好,说得有新意。

四、布置作业。

将自己收集到的节日图片展示给大家看。

(全册完)

   
资料提供者:黄文华

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