贱卖海张五教学设计 (人教版五年级下册) -- 小学语文教学资源网

贱卖海张五教学设计 (人教版五年级第十册)


小学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计手机版
5、贱卖海张五教学设计(2011-03-23 20:28:10)[编辑][删除] 标签：杂谈教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、联系当时的文化背景领悟文章内涵，让学生对民间文化有所了角，激发学生热爱民间艺术的美好情感。 3、在阅读中品味文章中富有表现力的语言，体会作者对人物动作、语言、神态细致入微的描写方法。 4、认识“鼎、怵、抠”3个生字，正确书写“咸、绰、瞅”等11个生字。教学重、难点： 1、品味文章富有的特色的语言，想象故事发生时的场景。 2、学习作者对人物动作、语言、神态的描写方法。教学准备教学过程：一、导入：天津有一个“泥人张”不仅技术高超，不畏权势，在他身上还有许多鲜为人知的高贵品质。这节课我们就来学习泥人张智斗海张五的故事。板书课题：5、贱卖海张五生：读题二、初读课文，整体感知师：1、请同学们自由朗读课文，注意读准字间，读通句子。 2、请生说说课文讲了一件什么事？ 3、本文是谁与谁之间的较量（生说）师板书：泥人张海张五 4、同学们喜欢谁呢？能用词语来形容一下人物吗？（生：说一说）三、深入精读，细致感悟 1、在了解“泥人张”高超的手艺之前，我们来认识一下海张五这个人物。海张五狂妄、横行霸道，在课文中的那些语句中体现出来了。（生：读一读画一画指名读一读演一演） 2、“做买卖的地界，谁有钱谁横，官也怵三分”，这里“怵”是什么意思？泥人张怵他吗？从哪看出不怵的？（生：找一找读一读说一说） 3、面对海张五的无理挑衅、侮辱，泥人张是怎样“回报”他的？ 4、课件出示第8、9自然段（小组内读一读演一演画出泥人张动作、神态的语句说说从中体会到了什么） 5、理解重点句子　　（1）“海张五那边还在不停找乐子，泥人张这边把那些话在他手里的泥上全找回来了。”让生说说，这句中的“话”指什么话？泥人张怎么在泥上找回来了？　　（2）“比海张五还像海张五”。本来捏的就是海张五，怎么还这样说？ 6、能用一个词来形容泥人张的高超技艺吗？（鼓励生大胆说） 7、泥人张与海张五的较量结束了吗？谁赢了？　　８、课件出示文中第一段（请生读一读，体会到了什么？）　四、整体回顾，情感升华　　感情读文　　生练讲故事五、总结延伸：资料提供者：刘景冬相关链接：教学设计五年级下学期教学设计人教版五年级下学期教学设计		·语文课件下载 ·数学课件下载 ·小学语文视频 ·中学语文视频 ·语文试题下载 ·数学试题下载
『点此察看与本文相关的其它文章』『相关课件』『相关教学视频』『音像素材』
	【察看相关的作文素材】【上一篇】【下一篇】【教师投稿】【瑞文语文网】

本站管理员：尹瑞文微信：13958889955