语文答题技巧之阅读题的答题模式 备课资料(苏教版综和专题总复习)

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一、重要语句在文中的作用:  

1、文首:开篇点题;渲染气氛(散文),埋下伏笔(记叙类文章),设置悬念(小说),为下文作辅垫;总领下文;

——答题时最好结合文章的具体内容(用语要简明)。

2、文中:承上启下;总领下文;总结上文;(侧重文章结构上的作用)  

3、文末:点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(议论文、记叙类文章文、小说)

4、中心句。概括本段的中心意思。

二、修辞手法的作用:

(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。  

1、比喻、拟人:生动形象;  

   答题格式:生动形象地写出了+对象+特性。  

2、排比:有气势、加强语气、一气呵成等;  

   答题格式:强调了+对象+特性  

3;设问:引起读者注意和思考;  

   答题格式:引起读者对+对象+特性的注意和思考   

   反问:强调,加强语气等;

4、对比:强调了……突出了……  

5、反复:强调了……加强语气  

    

三、句子含义的解答:  

这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征、双关等表现方法,有时还要注意“潜台词”。答题时,把它们所指的对象揭示出来,理解句子要表达的真正意思,再疏通句子,表述清楚就可以了。  

   

四、某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?

动词:不行。因为该词准确生动具体地写出了……

形容词:不行。因为该词生动形象地描写了……

副词(如:都、大都、非常、只有、几乎、大概、完全、居然等):不行。因为该词准确地说明了(表达了)……的情况(表程度,表限制,表时间,表范围等),换了后就变成……,表达不准确(或与事实不符)。

        

五、一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?    

不能。因为:

(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致。

(2)该词与上文是一一对应的关系。

(3)这些词是递进关系,环环相扣,不能互换。

        

六、段意的概括归纳  

1.记叙类文章:回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。  

格式:(时间+地点)+人+事。  

2.说明类文章:回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么。

格式:说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)

3.议论类文章:回答清楚议论的问题是什么,作者观点怎样。

   格式:用什么论证方法证明了(论证了)+论点  

    

七、古代诗词鉴赏

表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置,表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。     诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。分析诗歌语言常用的术语有:准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。复习时要系统归纳各种表达技巧,储备相关知识。首先要弄清这些表达技巧的特点和作用,再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析。

     至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度,则包括总结作品的主旨,分析作品所反映的社会现实,指出其积极意义或局限性等。

鉴赏古代诗词,需要注意的三个步骤:

第一步,把握诗词内容:

1.细读标题和注释;2.分析意象;3.品味意境;4.联系作者。

第二步,弄清技巧:

1.把握形象特点;2.辨析表达技巧;3.说明表达作用。

第三步,评价内容观点:

1.概括主旨;2.联系背景;3.分清主次;4.全面评价。

     

   答题时,要特别注意以下几点:一是紧扣要求,不可泛泛而谈;二是要点要齐全,要多角度思考;三是推敲用语,力求用语准确、简明、规范。

    

八、易混术语区分

(一)“方式、手法”的区分

艺术手法,又叫表达技巧,包括:

      ①表达方式 :记叙、描写、抒情、议论、说明。

      ②表现手法 :起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山。

      ③修辞 :比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复。(考试不出:借代、引用、比拟、反语)

    

(二)“情”、“景”关系区别

借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。“借景抒情”表达感情比较直接,读完诗歌后的感受是见“情”不见“景 ”;“寓情于景”、“情景交融”。表达感情时正面不着一字,读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”,但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中,一切景语皆情语。

(三)描写的角度

常见的角度有:形、声、色、态、味。“形”、“色”是视觉角度;“声”是听觉角度;“态”分为动态和静态;“味”是触觉角度。

九、答题举例:

阅读《山格》

回答1:同意。文章以“山格”为题,以拟人化的手法铺写了众多山的不同性情,赋予其以人的灵性:无论是南方的山灵秀不失狂野,还是北方的山健壮而不失妩媚,抑或是西部的山尊严而沉默……总之,作者在对不同地域山的不同风格的描述中笔意纵横,令人饱览山之情味,行文大气而稳重。回答2:同意。首先,运用了大量拟人、比喻等修辞格,把山所表现出来的形态赋予丰富的人格性情;其次选材大气,描摹了南方、北方、西部山的个性,给读者以全面的感悟;最后又以山与人之关系升华作结,拓展了思考空间:大气尽显其中。

就考试而言,它的理念是为学生服务的,是为考查学生学习情况或选升上一级学校服务的,而不是站在学生的对立面、设立难题,为难学生,它会为学生提供了展示自己的舞台和机会,所出的题应该能够解答,但必须要求学生有足够的知识和能力的储备。

 
资料提供者:绿茶
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