有趣的生物共栖现象(网友来稿)

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1、教学过程简述:

(一)、导入

1、导言:这节课我们一起到动物世界去看一看动物世界中的有趣现象。

2、播放影片,创设虚拟情景,激趣。

3、揭示课题《有趣的生物共栖现象》解释“共栖”的含义。(媒体展示课题)

(二)、指导阅读

1、引导学生从文题质疑,多媒体显示学生所提的三个主要问题。

2、带着问题阅读全文,了解主要内容

(1)四人一小组开火车读全文,理解全文内容。(学习建议:在听其他同学读时,边听边思考,可在书上批注,做记号,可结合大屏幕上的表格学习相关内容。)

(2)小组交流学习收获。(学习建议:交流时还可提出自己的疑问,如“为什么这些共栖现象有趣?”,在小组中讨论。)

(3)汇报学习情况。(同时播放文本和动物图片)

(三)再读课文,进行口语训练。

1、从2、3、4自然段选一段自己喜欢的段落用自己喜欢的方式读,了解其中某种动物的特点。

2、同桌以某种动物的身份合作介绍文中一种共栖现象,老师预先拟定题目供学生参考:“我在牙缝中觅食”“犀牛的哨兵”“百舌鸟的忠实听众”等。

3、全班汇报(同时播放共栖图片,若有条件,可播放有关影片。)

(四)拓展延伸:

1、小组交流其它共栖现象和其它动物有趣味的现象。

2、全班交流。(老师也准备了一两个共栖或其他有趣的现象跟学生交流,交流时播放课件,动物图片或电影片断)

(五)总结。

①小结全文

②结束语

资料提供者:



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