开国大典 教案教学设计(S版六年级第十一册) |
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6、开国大典 教材简析 《开国大典》通过对新中国成立盛况的记叙,表达了全国人民为新中国诞生而激动、自豪的情感。 教学目标: 1.理解课文主要内容,正确领会课文中心思想,感受开国大典中,人民群众热爱党、热爱领袖、热爱新中国的思想感情,了解新中国成立的伟大意义。 2.学会3个生字,理解20个词语,学习排比句。学有余力的学生可认识双关句。 3.有感情地朗读课文,背诵6~8自然段。 重点与难点 重点:体会开国大典盛况,正确领会课文中心思想。 难点:含义较深的句子理解。 教学方法:讲授法、朗读法等。 教学准备:多媒体课件。 教学时数:3课时 教学步骤 第一课时 教学目标: 1、掌握3个生字,理解部分新词。 2、掌握课文大意,按发展顺序给课文分段。 3、学习第一段,感受会场上喜庆的气氛。 教学过程: 一、解题 1、出示课题,读题。 2、理解题意。开国:建立新的国家;典:典礼,郑重举行的仪式;大典:隆重的典礼。 3、根据课题提出疑问。 二、自学 要求:1、读通课文,学会字词。 2、划出课文中解释课题的一句话。 3、课文写了哪几个场面?划出场面间的连接句。 4、解决疑难,发现疑难。 三、交流 1、试说课题意思。 2、分段。(根据会场、典礼、阅兵、游行四个动人场面可以分为四段) 教案设计 3、交流疑难,解决部分问题。随机学习生字新词。 四、阅读(第一段) 1、指名分节读课文。 2、从哪些地方看出这是“大典”? 3、选择一句,读出庄严、隆重、热烈的气氛。 4、随机学习重点句。 五、作业 1、有感情地朗读第一段。 2、完成作业本第1、2题。 第二课时 教学目标: 1、感受开国大典中,人民群众热爱党、热爱领袖、热爱新中国的思想感情。 2、背诵第6~8自然段。 教学过程: 一、阅读第二段。 1、理清典礼过程。 默读本段,理一理典礼的过程。 (典礼开始,领导就位)——(奏国歌)——(毛主席宣布政府成立)——(升国旗,鸣礼炮)——(宣读公告) 简要叙述开国大典的典礼过程。 2、自由读,感受人民群众的心情。(激动、兴奋、喜悦) 3、划出反映人们心情的句子,理解基础上练习朗读。 二、阅读第三段 1、自由读,用一个词概括阅兵式的特点,划出写人民群众观看阅兵式心情的句子。 2、小组合作,交流成果 三、作业 1、背诵6~8节。 3、联系课文内容写排比句: 教学目标: 第三课时 1、理解课文主要内容,正确领会课文中心思想,感受开国大典中,人民群众热爱党、热爱领袖、热爱新中国的思想感情,了解新中国成立的伟大意义。 2、有感情地朗读课文。 教学过程: 一、复习 1、听写。 教案设计 2、背诵6~8节。 二、阅读第四段 1、默读,划出概括节日夜晚北京城景象的一句话。 2、理解。 3、朗读第14小节,读出欢庆的气氛。 4、读结尾两句,领会句子的意思。 “两股红流”指什么?这样比喻写出了什么? “光明”指什么?象征什么? 读好这两句话,读出内含的意思。 三、总结全文,领会中心。 1、连起来说说课文记叙了4个怎样的场面。 2、整理语言,归纳主要内容。 3、作者为什么反反复复写广场的“红旗”、“红灯”,群众的“掌声”、“欢呼声”?反映了什么思想感情? 4、完成作业本6、7题,交流。 5、学习“单元提示”。联系这一课的学习,说说怎样凭借主要内容领悟中心思想。 四、作业 选做: 1、摘录、朗诵最令你激动的句子。 2、写一写你读后的感受。 3、写一段话:1949年10月1日,我站在天安门广场上…… 板书设计: 6开国大典 热爱、激动、自豪 按事情的发展顺序宣布典礼开始→奏国歌→升国旗→放礼炮 重点突出→宣读公告→阅兵式→群众游行 有详有略 作业设计: 1、根据词语的意思,用“ ”画出正确的字 (竟 竞)争 (宣 宜)读 (再 在)现 (连 联)欢 事(绩 迹) (捡 检)阅 2、把下列词语补充完整 四( )八方 ( )山倒海 水到( )成 长( )内外 大江( )北 五( )六色 3、给加点的字选择正确的解释。 典:①标准,法则; ②诗文中引用的古书中的故事或词句; ③典礼。 1).雷锋永远是大家学习的典范。 ( ) 2).开国大典的每一声炮响,全场都会响起雷鸣般的掌声。( ) 3).我知道“将相和”这个典故的来历。 ( ) 融:①融化;②融合;③流通。 4).上海是我国重要的金融中心之一。 ( ) 5).冰雪消融,春回大地。 ( ) 6).三十万人热爱领袖的心情融成一阵热烈的欢呼。( ) 4、找出下面句子中的反义词。 1).我们的语文老师讲课很幽默,本来很抽象的道理,经他一讲就显得具体了。( )—( ) 2).我国淡水资源缺乏,因此我们要节约用水,决不能浪费。( )—( ) 3).人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。 ( )—( ) 资料提供者:刘红去
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