和时间赛跑(网友来稿) |
||||
小学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 手机版 | ||||
和时间赛跑 教学目标 1、 学会本课10个生字。正确读写“忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假若”等词语。 2、 联系上下文和生活经验,理解重点词句的意思。 3、 有感情地朗读课文,初步把握课文的主要内容,体会时间的意义,初步形成珍惜时间的价值观念和情感态度。 4、 搜集有关珍惜时间的名言、谚语。 教学重点 “我”从爸爸的一席话和生活体验认识到时间的宝贵;‘我“是怎样和时间赛跑,不断取得成功的。 教学准备 课文挂图,或有关课文插图的投影片。 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 一、 谈话导入。 同学们,你们在平时的额学习、生活中,会不会留意时间的流逝,有没有觉得时间似乎总是有的,用也用不完呢?我们学习了第三课,也许你回改变相法。(板书课题) 二、 初读课文。 1、 自读课文,画出带有生字的词语。 2、 自学生字词。要求读准字音,认清字形,运用联系上下文或生活实际、展开想象等方法理解生字词。 3、 读通课文。做到不添字 、不漏字、不读破句。 三、 检查自学。 1、 让学生当小老师,交流自学生字词的情况。 2、 指名分自然段朗读课文,读后说说课文主要讲了哪些事。 四、 学习课文第一至七自然段。 1、 自读课文,边读边将这部分难理解的词句画下来。 2、 交流不理解的词句,重点解决思考*练习3中的四个句子。投影或电脑课件出示这四个句子。 (1)“所有时间里的事物,都永远不会回来了“ 这句话是理解的难点,可从以下几个方面帮助理解、体会。 读父亲的话,看看父亲是怎么理解的。 引导学生读读“我”的生活体验,看看“我”怎么理解的,看到太阳下山,知道一天就这么过完了,看到鸟儿飞到天空,想到明天即使飞同样的路线,也永远不是今天了。 出示父母或自己小时侯的照片,计算一下自己的年龄,让学生谈谈自己的体会,从中感受到“时间一去不复返”。 指导朗读爸爸的话及“我”的生活体验。 五、 小结。 1、 朗读课文第一至七自然段,朗读时注意声调应缓慢、低沉些,带有一点淡淡的哀愁。 2、 让学说交流学习的收获。 六、 布置作业。 1、 书写生字词。 2、 摘抄思考*练习3中的句子。 第二课时 一、 复习检查 1、 听写生字词。 2、 回忆课文第一至七自然段主要讲了什么,。 二、 学习第八自然段。 1、 时间那么宝贵,我们怎么利用好时间呢?自由读课文,边读边思考:“我”和时间赛跑,课文写了几件事? 2、 在书中标上序号,并用自己的语言概括地说说内容要点。 3、 画出写“我”跑赢了时间的感受的句子,读一读。 4、 追问学生:你跑赢了时间了吗?了解昨晚完成作业的时间。 5、 指导朗读,体会“我”与时间赛跑取得成功的快乐。朗读吖,力求体现出跑在时间前面的胜利者的喜悦和自豪。 三、 学习第九、十自然段。 1、 指名读课文,说说作者和时间赛跑后的体会,联系上下文理解“受益无穷”。 2、 自由读课文,找出最能表达“我”和时间赛跑深刻体会的句子,并画上“——”。 3、 投影或课件出示句子:“假若你一直和时间赛跑,你就可以成功。” (1) 读读句子。用换词法理解“假若”。 (2) 小组合作讨论:你同意这个说法吗?可以 结合自己 的生活经验或名人的事例来说明,谈谈自己的看法。 4、 投影出示填空题。 在战斗中的时间赛跑( );在工业生产中和时间赛跑( );在体比赛中和时间赛跑( );在科学研究中和时间赛跑( ),在学习上和时间赛跑( )。 让学生结合收集的资料完成该题,并交流。 5、 指导朗读第九、十自然段,可读的慢一点。 四、 总结课文。 说说自己学习课文后的体会。 五、 布置作业。 1、 有感情地朗读课文。 2、 搜集有关珍惜时间的名言、谚语。 板书 3 和时间赛跑 一寸光阴一寸金 寸金难买寸光阴 光阴似箭 日月如梭 受益无穷 就能成功 资料提供者:
|
| |||
『 ![]() ![]() ![]() ![]() | ||||
【察看相关的作文素材】 【上一篇】【下一篇】 【教师投稿】【瑞文语文网】 |