和我们一样享受春天 教学设计 (人教版四年级第八册)

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 教学目标:

1、认识4个生字。

2、了解诗歌内容,体会诗歌表达的思想感情,受到热爱和平的教育。

3、有感情地朗读课文。

教学过程

一、导入新课

同学们:当我们沐浴着春光,坐在明亮的教室里尽情享受和平的时候,你们可曾想到,世界上还有地方笼罩着战争的阴影。(结合现实,学生之间交流收集的资料)是啊,利比亚的孩子还能安心学习吗?有多少人期待着和平!今天,我们就学习一首呼唤和平的诗。

出示课题,学生齐读课题。

二、初步感知,扫清障碍

1、学生自由读诗,解决生字,圈出生词。

2、指名学生读诗,正音。  

3、提出疑问,理解词语。

出示词语:

巡弋    不速之客   频频    蜥蜴    祈盼

4、齐读诗歌。

5、自由读诗,思考:每一节诗歌主要讲了什么?

三、研读感悟

1、师:谁来读一读第一节诗歌,并说一说主要讲了什么?

师:大海本来什么样子?现在什么样子?这是什么原因造成的?你有什么感受?

学生在对比中,体会战争带来的灾难。

2、同上,学习第二小节。

3、小组合作学习交流第三、四小节。

4、“这究竟是为什么?”四次反复,表达了作者什么感情?

(对战争的愤恨、不解、控诉)

5、学生有感情朗读诗歌。

6、仿写诗歌

出示:                的¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬                

      本来                                       

可是                              

                                        

这究竟是为什么?

7、展示作品,评价。

四、情感升华

战争给人类带来的灾难是深重的,孩子们失去家园,成了难民,由于食物短缺,孩子们营养不良。违禁武器所产生的辐射,使许多战后出生的儿童得了白血病或其他疾病。

1、面对战争带来的灾难,你有什么希望与祈盼? (停止战争、维护和平)

齐读第五小节诗歌。

2、我们希望他们有课桌、有教室,还应该有什么?(足球场、游乐园、温暖的家、阳光、鲜花、关爱、温暖……)

师:有和平,有爱,让世界充满爱。

3、播放歌曲《让世界充满爱》。

4、宣读《儿童和平条约》。

五、作业:我们能为和平做些什么?

板书设计:       16、和我们一样享受春天

控诉战争

呼唤和平

 
资料提供者:司瑞瑞



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