《夜莺的歌声》教学设计第一课时(人教版四年级第八册)
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一、教学目标

知识与能力

1. .学习生字新词。会用“宛转”、“兴致勃勃”造句。

。

2.理解课文内容，体会课文首尾呼应写法。

3．有感情地朗读课文。

过程与方法

训练按事情发展顺序给课文分段。引导学生自主理解课文内容，归纳中心思想。

情感 态度与价值观

学习苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神

二、教学重点

1.了解被称为“夜莺”的孩子是怎样帮助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的。

2.了解开头三个自然段和最后两个自然段之间相互照应的关系。

三、课前准备：课件，搜集有关苏联战争的资料。

四、教学时间：二课时。

五、教学过程：

　 　

　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时

　 　

教学目标：

1.初步了解课文。

2.学会生字新词。

3.学习课文第一部分。

一、介绍背景，导入新课。

二、初读课文，读准字音，理解词文。

1.学生自学

2.检查自学情况。

三、再读课文，说说课文的主要内容，给课文的每个段落概括大意。

四、学习课文第一段。要求：

1.在这一段中你了解了什么？

2.怎样理解课文中的几句话：

（1）“有个孩子坐在河岸边上，搭拉着两条腿。他光着头，穿着一件颜色和树叶差不多的绿上衣，手里拿着一块木头，不知在削什么。”（这个孩子是夜莺，他这样做的目的就是要有意地吸引敌人）

（2）“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒只有我一个！”（在敌人不易察觉中戏弄敌人，体现出他的聪明。）

（3）“人哪？战争一开始这里就没有人了。大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’--就都跑了。”（ 一语双关，体现出他的机智勇敢，镇静。让敌人觉得他只不过是个不懂事的孩子，相信他，让他带路。）

3.小夜莺给你留下了什么印象，你有什么感受？（勇敢机智聪明沉着）

4.小结。

五、作业。

　 　
资料提供者：司瑞瑞



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