| 江畔独步寻花 教学教案设计 江畔独步寻花 教学教案设计(西师版五年级第九册) |
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邻水县合流镇中心小学 集体备课登记表 学校:合小 年级:五年级(上) 学科 : 语文 课时编号: 03 备课时间 2011.8.29 主备课人 授课人 授课 时间 第 1 周 课题 2、古诗两首 教材 页码 P5-6 课时安排 共 2课 时 第1 课时 学习目标 1、学习古诗《江畔独步寻花》理解古诗大意，想象古诗意境，体会作者流露在诗中的喜悦之情。2、有感情的朗读并背诵古诗《江畔独步寻花》。 自学提示 （四个明确）1.学习第一首古诗。2.自学为主,小组合作、交流 ,教师适当点拨3.会认生字词，会背、会正确默写古诗。4.课时安排:一课时 学生可能出现的疑难问题 预 设 1、第二句学生不易理解诗意。2、诗句翻译不够连贯。 解决办法 预 设 1.“兵教兵”的方法,反复教读,或者教师适当引导 2.借用工具书 3.读课文,找关键语句,小组交流 教 学 流 程 集 体 备 课 个人二次备课 一 揭示课题 同学们，前面我们学过很多古诗，今天我们继续学习一首古诗。 《江畔独步寻花》 生齐读课文题目 二 出示学习目标:小黑板(见上) 生默记目标。 三 出示自学指导: (一)自由读大声朗读古诗,边读边用横线勾画生字,有不认识的字词借用工具书或请教同学。 (二)同桌互读, 把语句读通顺,比谁读得流利。 (三) 理解古诗大意，想象古诗意境，体会作者流露在诗中的喜悦之情。(12分钟后比谁会写、会读、会说,抓住机会哟,看谁最棒) 四 先学 1.学生自学,读书思考问题 教 学 流 程 集体备课流程 个人二次备课 2.教师巡视,监督每位学生都投入学习。 五 后教 (一)比读生字词语。师出示生字词,指名读(后进生) 江畔 倚 簇 1.不会认读的兵教兵 2.齐读 (二)比写生字 1.交流怎样记住它们 2.随机抽取易错字词进行听写,如有错在组长处再听写 (三)比读古诗 小组赛读,生评价读的情况 (四)比理解诗意 1.指明反馈,其他可补充 2.齐读板书 五 当堂训练 1.默写古诗 2.评价书写 板书设计 江畔独步寻花 【唐】杜甫 教学反思 资料提供者：张贤容
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