《看海》第一课时 教学教案设计(西师版五年级第九册) |
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邻水县合流镇中心小学 集体备课登记表 学校:合小 年级:五年级(上) 学科 :语文 课时编号: 01 备课时间 2011.8.29 主备课人 授课人 授课时间 第 1周 课题 2、古诗两首 教材 页码 P5-6 课时 安排 共 2课时 第 1 课时 学习目标 1.我能自主学会本课的生字并能正确、工整地书写。2.我能正确、流利,初步有感情地朗读课文,感知课文内容。 自学提示 (四个明确)1.学习《看海》2.自学为主,小组合作、交流 ,教师适当点拨3. 能自主学会本课的生字,会拼读会书写,正确、流利地朗读课文,感知课文内容。4.课时安排:一课时 学生可能出现的疑难问题 预 设 1.“隙”“澎”易写错 2.“卷” “号”易读错 3.文章的结构方式 解决办法 预 设 1.“兵教兵”的方法,反复教读,或者教师适当引导 2.借用工具书 3.读课文,找关键语句,小组交流 教 学 流 程 集 体 备 课 个人二次备课 一 揭示课题 大海有时平静,有时波浪翻滚。不同时间、不同地点的大海,会给我们留下不同的印象,也会让我们产生不同的联想。今天我们一起来学习《看海》这篇课文。看看作者徐蔚南给我们展示的大海具有怎样的特点。 生齐读课文题目 二 出示学习目标:小黑板(见上) 生默记目标。 三 出示自学指导: (一)自由读大声朗读课文,边读边用横线勾画生字,有不认识的字词借用工具书或请教同学。 (二)同桌互读, 把语句读通顺,比谁读得流利。 (三)快速默读课文,思考:作者在什么地方看海?看到了怎样的景象?心情又是怎样的? (12分钟后比谁会写、会读、会说,抓住机会哟,看谁最棒) 四 先学 1.学生自学,读书思考问题 教 学 流 程 集体备课流程 个人二次备课 2.教师巡视,监督每位学生都投入学习。 五 后教 (一)比读生字词语。师出示生字词,指名读(后进生) 奔赴 间隙 澎湃 潮汐 遐想 前仆后继 …… 1.不会认读的兵教兵 2.齐读 (二)比写生字 1.交流怎样记住它们 2.随机抽取易错字词进行听写,如有错在组长处再听写 (三)比读课文 小组赛读,生评价读的情况 (四)比谁能说 1.指明反馈,其他可补充 2.齐读板书 五 当堂训练 1.写小字,比谁写得又准确又规范 2.评价书写 板书设计 1 .看 海 奔赴 间隙 澎湃 潮汐 遐想 前仆后继 山上 山下(沙滩上) 高潮 教学反思 备课组成员签字 组 长 签 字 分管领导签字 资料提供者:张贤容
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