aoe(网友来稿) |
||||
小学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 手机版 | ||||
1 a o e 一、教材分析 本课包括三部分内容。 第一部分是三个单韵母a、o、e,配有一幅图画。 图中,一个小女孩在唱歌,她张大嘴巴发的声音“啊”提示a的音,小女孩的头部和小辫子构成的图形提示a的形。一只公鸡正在打鸣,公鸡打鸣的声音“喔”提示o的音。一只鹅在水上游,“鹅”提示e的音,鹅在水中的倒影提示e的形。 第二部分是声调符号和a、o、e三个单韵母的四声。 第三部分是a、o、e的书写格式及笔画笔顺。 a、o、e的发音和韵母带调读是本课教学的重点,e的发音及a、o、e的第二声和第三声是教学的难点。 二、教学目标 (一)教养目标: 1、学会a、o、e 3个单韵母,读准音,认清形,正确书写。 2、知道单韵母有4个声调,认识声调符号,能直接读出带调a、o、e的音。 3、认识书写汉语拼音的四线格,学习使用四线格。 (二)教育目标: 初步了解汉语拼音的作用和单韵母的用处,明确学习目的,激发学生学习的兴趣。 (三)发展目标: 培养学生初步的探究能力。 三、教学准备 配合学习a、o、e发音的录音带;a、o、e及带声调a、o、e的字母卡片;画有四线格的小黑板。 四、教学时间:2课时。 五、教学过程 第一课时 一、教学目标 (一)学会a、o、e三个单韵母,能读准字母音,认清字母形。 (二)认识声调符号,学习掌握a、o、e的四个声调,能直接读出带声调韵母的音。 二、教学重点、难点 (一)a、o、e的发音方法和韵母带调一口呼是重点。 (二)读准韵母的二声和三声是难点。 三、教学过程 (一)明确学习目的,激发学习兴趣 1、给同学们读一个小故事,喜欢吗?教师先读一个带有注音的有趣的小故事,告诉学生学会汉语拼音自己就能阅读注音读物了,以后学习查字典、学习普通话都离不开汉语拼音,借以激发学生的学习兴趣。 2、教读儿歌: 汉语拼音用处大,学习生字需要它,帮助学好普通话,我们决心学好它。 3、看图讲故事(依据课本插图教师编讲),激发学习兴趣。 (二)学习单韵母a 1、看图引出单韵母a,板书“a”。 2、教师示范发a的音,边读边讲发音方法,讲解发音要领,并做示范。嘴张大,舌头居中,舌位低,嘴唇呈自然状态(不圆唇),发音过程中口形不能变动。 学生观察、模仿,体会发音要领。学生反复练读。可以利用插图,借助“啊”读准a的音;编成顺口溜帮助学生记忆发音方法,“张大嘴巴aaa。 3、再引导学生看图:小女孩的头部像a的形,小女孩张大嘴巴发的就是a的音。教儿歌,帮助学生记忆a的音和形。 4、学生反复练习发a的音。教师巡视指导纠正,单个练习(开小火车,指名读)。 (三)学习单韵母o(方法同上) 注意教发o音时,讲要领,做示范。 发“o”音时,嘴半开半闭,嘴唇圆拢,舌尖向后缩,舌面后部隆起。发音方法,把“喔喔”的音拉长,口形舌位不变,接着呼气发音,就能发出正确的字母音了。拢圆嘴巴o o o (四)学习单韵母e(方法同上) 注意教发音时,讲要领,做示范。这韵母不是鹅的音,是第一声“e”,鹅是第二声。发音时,口形要变扁,半开半闭,舌头后缩,舌根稍微抬高一些,嘴角往两边咧开,露出牙齿。嘴巴扁小e ee。 (五)小结 教给学生顺口溜帮助学生记忆发音方法, 1、“张大嘴巴aaa,拢圆嘴巴o o o,嘴巴扁小e ee。”要告诉学生发单韵母a、o、e时,口形不能变动。利用插图帮助学生记忆a和e的形,可让学生仔细观察图画,找出图与字形相似的部分。 2、跟着老师读儿歌。(可以是自己编的) 圆圆脸蛋羊角辫,张大嘴巴aaa。 太阳出来红通通,公鸡一叫ooo。 清清池塘一只鹅,水中倒影eee。 3、跟着老师读一读,说一说。 (六)学习声调 1、认识声调符号,配合手势和儿歌学习。 “-”是第一声,“/”是第二声,“ˇ”是第三声,“”是第四声一声平,二声扬,三声拐弯,四声降。 看图上小汽车的走势,“汽车平走ā ā ā,汽车上坡á á á,汽车下坡又上坡ǎ ǎ ǎ,汽车下坡à à à。”。 2、练习读a、o、e的四声。 (1)顺序读,变序读。 (2)二、三声对比读。 á—ǎó—ǒé—ě (3)联系日常生活,教师引导用带调的a、o、e组词。 ā阿姨好! á啊!你说什么? ǎ啊?这是怎么回事? à啊,伟大的祖国! ō噢,我懂了。ó哦,是这样吗? ò哦!我明白了。 é 飞蛾额头ě恶心è饿了凶恶 (七)巩固练习。 1.教师领读课文,学生自读课文。 2.让学生读卡片上不带调韵母,说字母形状。 3.读带调韵母,自读,指名读。 (八)小结:我们今天学会了a、o、e三个单韵母的读音、认清了字母形,掌握了四个声调。 (九)游戏巩固; 1、给三个孩子分别起字母名字,一个叫a,一个叫o,一个叫e,然后请他们上台介绍自己。还可以给这三个字母分别加上四个声调再起12个名字. 2、教师示范说:“小朋友好!我是a!你们愿意和我做朋友吗?”下面的小朋友都大声地说:“a,你好!我们愿意和你做朋友!”接下来就到o和e上台介绍自己。这样每个小朋友既有中文名字,又都有自己的拼音字母名字,这个字母名字就一直跟随他们,课下也可以叫拼音字母名字。 (十)课堂总结:表扬本课表现好的同学 (十一)家庭作业 请同学们回到家里让家长和你一起做拼音头饰。头饰上写上老师给你起的一拼音字母名字。其他同学也可以做,但是名字以后老师在给你起. 回家后,你就是你家里的小老师,教他们你今天学的内容,用今天老师给同学起名字的方法给他们起名字. 三、趣味游戏、巩固新知 1.我会读。看板书练读(巩固音)。 2.摘果子(巩固形)(课件出示一棵大树树上有大苹果,苹果上写有a 、o、e、b、m、d、n等字母,会认的点击鼠标,如果对了,水果就落地。) 3.猜一猜。(四人一组,一名同学做这几个字母的手势,另外的同学猜。还可以在同学的手心上写一写让同学闭上眼睛感受后再猜。) [设计此项练习,目的是激发学生学习兴趣让学生在玩中学,学中玩。] 四、归纳总结,扩展练习 1.师:我们今天学习了什么? 2.有兴趣的同学把书上的画用上今天所学的字母讲给你的好朋友听。 资料提供者:
|
·小学语文课件下载
| |||
『点此察看与本文相关的其它文章』『相关课件』『相关教学视频』『音像素材』 | ||||
【察看相关的作文素材】 【上一篇】【下一篇】 【教师投稿】【瑞文语文网】 |