19※院子里的悄悄话(网友来稿) |
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19※院子里的悄悄话 一、教学目标。 (一)教养目标: 1、掌握生字词。 2、理解课文内容,了解树的特点。 3、分角色朗读课文。 4、摘抄课文中用得好的词语和句子。 (二)教育目标: 认识年轮,了解年轮的用途,感受大自然的神奇,激发探索大自然奥秘的兴趣。 (三)发展目标: 1、培养学生的想象力。 2、提高学生的阅读能力和自学能力。 二、教学重点: 了解年轮、树冠的形成过成及其作用。 三、教学难点: 了解课文的表达形式,学会根据现实生活中的事物产生丰富的想象。 四、教具准备: 教学课件、幻灯 五、教学课时: 一课时 六、教学过程: (一) 激趣、导入新课: 1、同学们,今天我们一起来学习一篇有趣的科学童话故事《院子里的悄悄话》? 2、板书课题,读题。 3、你们读了这个题目,有什么问题要问? (二)自由朗读,整体感知课文内容。 1、请同学们用自己喜欢的方式认真朗读课文,一定会弄明白这些问题的。 2、把不懂的问题划出来与同学讨论解决,实在解决不了的等会儿提出来,好么? (三)细读、品读,深入理解课文 大家非常认真地读了课文,知道他们说些什么了吧!谁愿意告诉老师? 1、 年轮指什么?你是从哪些语句知道的?这句话还告诉我们什么?它是怎样形成的?(板书:年轮、记录年龄)(出示年轮活动幻灯)。 2、 指导朗读。怎样读这句话?(苍老、沙沙、悄悄)谁来给大家示读一下。怎么样? 3、 一齐读。 你们读得不错,知道了年轮会记录年龄,还知道他们说了些什么? 1、 什么叫"树冠"?它是怎么指示方向的?你是从课文哪些语句读懂的?(板书:树冠、指示方向;理解"密集"、"稀疏" )你们也读懂了吗?请读一读。 2、 年轮可以指示方向,课文还介绍了什么可以指示方向?(年轮)书上是怎么写的? 3、 (出示幻灯:一幅树冠、一幅年轮疏密不同)请两位同学上来指出他们所指的方向并说说为什么? 4、 指导朗读。请用( )括出小槐树的话,用[ ]括出老槐树的话的内容,并想想应该怎样读。 5、谁愿意告诉老师小槐树的话应该怎么读?你给大家示读一下。他(她)读得怎样?你也来读读。大家一齐读。(同样的方法指导读老槐树的话) 6、 请女同学当小槐树,男同学当老槐树读一读。 你们读得真好,学得真棒。谁能告诉老师课文还告诉我们年轮还有什么作用?(板书:记录气候)书上怎么写得? 1、 齐读,想想你是怎么理解这句话的? 2、 (出示幻灯:一幅年轮宽窄图)你能说出哪一年温暖多雨,哪一年干旱低温?为什么? 3、 自由练读。请你们找出这一次对话,同桌练习朗读。 4、 分小组角色朗读,看哪一组读得好。 (四)小结延伸。 1、小结:同学们很有兴致地了解了树木记录年龄、指示方向和记录气候的知识。那么有没有想过作者为什么能知道的这么清楚?(板书:认真观察)所以我们平时认真观察,才能更好地(板书:认识大自然.) 2、延伸:树是大自然中的一员,自然界中还有很多科学知识,你们知道吗?能向大家介绍一些吗? 3、大家知道的可真不少,老师也收集到一些,请大家看看。(出示课件) (五)总结。 自然知识无处不在,叶圣陶爷爷说过:"天地阅览室,万物皆读书"只要大家今后更留意观察大自然,多读些自然科学童话的书,做好记录,一定会懂得更多。 (六)作业:(任选两题) 1、 自由结合分角色表演朗读。 2、 摘抄课文中的好词好句。 3、 阅读有关自然科学童话的故事书。 (七)板书设计: 19※院子里的悄悄话 记录年龄 年轮 (树冠) 指示方向 认真观察 记录气候 认识大自然 资料提供者:
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