比尾巴 教案教学设计(人教版一年级第一册) |
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《比尾巴》第一课时教学预设 教学目标: 1、认读12个生字,书写一个字“公”。 2、正确流利地朗读课文。 3、了解动物尾巴的特点。 教学过程: 一、猜谜导入。 1、师: 欢迎大家进入快快乐乐学语文的课堂中来。孩子们,今天马老师要带大家去看一场激烈的比赛,你们看,咦,他们人呢?噢,差点忘了,他们每一个人都给自己编了一个谜语,我们猜得出来他们才肯出来见我们呢?孩子们,你们想看他们吗?那有没有信心来猜一猜呢?准备好了吗? 2、第一个:一物像人又像狗,爬杆上树是能手,擅长模仿人动作,家里没有山里有。(猴子)——师:好调皮的一只猴子。 3、第二个:耳朵长,尾巴短,红眼睛,白毛衫,三瓣嘴儿胆子小,青菜萝卜吃个饱。(白兔)——师:好可爱的一只兔子。 4、第三个:形状像耗子,爬在树枝上,生活像猴子,忙着摘果子。(松鼠)——好小巧的一只松鼠。 5、第四个:头戴红帽子,身披五彩衣,从来不唱戏,喜欢吊嗓子。(公鸡)——好高傲的一只大公鸡呀。 6、第五个:嘴像小铲子,脚像小扇子,走路左右摆,水上划船子。(鸭子)——好憨厚的一只鸭子。 7、第六个:头戴花冠鸟中少,身穿锦袍好夸耀,尾巴似扇能收展,尾羽开展真俊俏。(孔雀)——好美丽的一只大孔雀呀。 8、师:孩子们,你们真是太厉害了。那你们知道今天这六只小动物比赛比什么吗?【板书:比尾巴】——齐读课题。 9、学习尾巴 ①孩子们,尾巴是长在哪里的?我们有尾巴吗?你看见过谁有尾巴? ②哎呀,动物们都有尾巴的,难道他们今天要来比尾巴呢? 10、联系生活学习“比” ①来,马老师和胡昀初可以怎么比? ②马老师和***(这里找一个长得比较瘦的一个家长)可以怎么比? ③粉笔和铅笔可以怎么比? ④大象和小鸟可以怎么比? ⑤苹果和西瓜可以怎么比? ⑥记住“比”字了吗?你们这个“比”字也在这里比呢?(板书“比”字)它们也在比谁的脚是直的,谁的脚是弯的? ⑥哎呀,糟了,我们是来看动物们比赛的,怎么自己先比上了呢?让我们赶快去看看吧。 二、读通课文。 1、你们看六只可爱的小动物已经在这里等候多时了,他们是——(请五个小朋友来叫一叫,他们的名字。) 2、马老师去掉了他们的拼音,看看你还能不能把他们叫出来的。(再请二个小组来读一读。——请三列小火车来读一读。) 3、激动人心的《运动员进行曲》已经响起来了,广播里也播出了六位小参赛选的名字,谁来读一读。(请两位孩子来读一读——让想当播音员的孩子都站起来,来我们一起来试试。 4、比赛终于开始了,比赛规则是怎样的呢?我们接着往下看。(课件出示:六个问句?) 5、小播音员们,你们准备了吗?谁先来读一读。 【教师评价:第一个站起来读,就能读得这么好,真是不简单! 你的声音真甜! 你的声音真响! 你读得真是太准了,可以和中央一台的播音员阿姨去较量一番了。】 6、学习“问句”。 ①不知不觉中,我们读了那么多遍,孩子们,你们有什么发现吗? ②出示“问号”,对像这样的句子,我们把它叫作问句。那这样的句子,我们该怎么来读呢? ③指导学生声音往上扬来读好这个问句。(教师示范读——学生自由读——同桌对读——小组抽读——全班齐读) 7、互答读课文。 ①孩子们,现在你就是裁判,针对这样的比赛规则,你会作出怎样的评判呢?(出示六幅图) ②马老师问,你们来答。 ③比赛结果是不是像你们说的一样呢,让我们擦亮眼睛,仔细地来看一看。(课件出示比赛结果) ④一样吗?你们真是太了不起了,这样的比赛你们也能作出公正、准确的评判,让马老师非常地高兴。来,哪位裁判来大声地宣布一下比赛的结果。 ⑤认为自己是很棒很棒的裁判请站起来。你们一起来读一读这比赛结果。 8、有位小朋友把这整个比赛的过程写一着非常有趣的儿歌,你们想读一读吗? ①请把书翻到第十课,来一起来读一读。 ②我们来男女孩对读一下。女孩子问,还是男孩子问? ③男孩愿意来问一问吗? ④听着你们那么有声有色地读,马老师也想来读一读。行吗?你们来问,马老师来答成吗? ⑤跟你们一起读书,真是太幸福了。 三、游戏拓展。 1、刚才小朋友的判断力能力特别地强,六个小动物的尾巴把他们说得分毫不差,接下来,马老师想考一考大家的眼力,孩子们,你们觉得自己能行吗? 2、(课件出示)你们看,这三条尾巴怎么样? 3、那你们知道它是谁的尾巴吗? 4、你能不能也来当当小诗人写一写这首诗呢?(课件出示) 5、你看,未来的小诗人就在我们阳光小学一(1)班教室里诞生了。小动物的尾巴还有很多,他们的尾巴是各有各的特点,请孩子们回家以后和自己的爸爸妈妈一起也来创作一首《比尾巴》的儿歌,好吗? 五、复习生字结束全课。 1、不知不觉,下课的铃声已响起,刚才我们学过的生字你还记得吗? 2、出示生字卡片,全班齐读。 六、下课。 资料提供者:马海霞
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